本书分七章，内容包括：绪论、全球化背景下中国高等教育管理的困境与出路、高职院校教育信息化的资源共享机制建设、构建高职院校学生党员教育管理长效机制的研究、切实加强高职院校学生思想政治教育体制机制研究、高职院校学生思想政治教育体制机制与创新实践、新时期职业技术教育体制创新。

本书共有8份练习。每份练习主要有单项选择题、判断题和多项选择题三个题型,考的内容是教材《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济政治与社会》《哲学与人生》与《时事政治》。

本书共分为8章，内容包括：梦想从职业起航、职业气质与性格：适合干什么、职业兴趣：喜欢干什么、职业能力：能够干什么、工作世界探索、职业生涯管理等。

本书共分六个单元，分别为做好准备，开启充满希望的人生；明确目标，实现人生角色的转变；积极主动，解决实习中各种问题；总结思考，不断发展完善自我等。

本书结合高职院校的办学特色、技术技能人才培养规律与要求、高职学生的教育需求和接受特点，以“敬业、诚信、专注、服务”为关键词对当前高职学生职业生涯发展过程中至关重要的核心职业素养进行解析，用多种形式的实践任务加以强化，使这些核心职业素养内化于心、外化于行。

本书采用任务驱动的模式，体例和内容与职业院校的一体化教学改革呼应一致。以情景理论为基础，通过与新生谈谈、聊聊、学学、做做的方式，自主学习适应校园新环境、遵守学习与工作安全与规范、认识职业、规划职业生涯和选择必要的学习方法，以达到适应新环境，把握新目标，作好新选择，实现新转变等学习目标。

本书分为四部分：入学篇——熟悉新的学校；规范篇——用言行书写的“合格证”；安全篇——储存一份无价的“保险金”；目标篇——我的未来我做主。

本书包括二程理学思想、二程理学思想新解、二程理之规及注释、《伊川语录选释》、《伊川易传》评介、《伊川易传》选释、二程理学对中国文化的传承略考等内容。

本书为对2009年(获批上海市中职骨干教师培训基地并启动首批中职骨干师资培训之年)至2015年14个项目的723名教师跟踪调查(2016年培训的师资及以后项目师资有待一个发展观察期)。了解学员在受训后目前的发展状况。

本书稿对我国中等职业教育发展进行了实践探究和理论探索。通过对比中外中等职业教育的发展经验，对我国中等教育的人才培养模式、学科及专业建设、师资队伍建设、实践教学模式进行了探索和思考，并提出本书的路径和方法，并对新时期中等职业教育发展的模式进行了初探。