本书通过总结“本原性问题驱动课堂教学”的基本理念在物理教学上的应用，为初中物理教学提出有效的教学途径。本书提出了切实有效的教学策略，不仅显化了初中物理中的本质内容，而且对如何进行本原教学提出了实施的方案，很好地解决了初中物理如何促进深度学习的难题，为一线教师实施深度教学提供教学策略和途径。

本书为初中学生辅助学习用书，遵循《义务教育课程方案》《义务教育数学课程标准》（2022年版），依据国标初中数学九年级下册教材，按照作业改革最新要求编写。本书立足学生核心素养发展，发挥学科育人功能，遵循数学教育规律和学生认知规律，按照“教-学-评”一体化推进要求，以“助学”“助评”为编写定位，根据学习需求，设置学科特色化

《选择改变：怎样成为一名研究型教师》立足中小学教师是怎样走向研究道路的，作者刘历红访谈了全国不同城市的16位中小学教师，分析了他们走向研究道路的故事，深入探寻了中小学教师走上研究道路的契机和内在机制。

本书是作者在学校文化建设方面的思考与行动总结。在宏观层面整理与论述了一中文化是什么、从何而来，又要到哪里去；在微观层面从阅读文化、景观文化、名师文化、备考文化、书院文化、教学文化、实践文化、励志文化、体育文化等维度对一中文化做了更加全面深入地阐释和解读。

本书共14个单元，涉及日常问候，人际交往，休闲娱乐，求职等日常场景的语言应用。每个单元围绕一个主题展开，包含热身、口语交际、课文、语法、阅读、小结6个模块。

本书聚焦于中学语文大单元教学的创新实施与深入探索，不仅从理论高度阐述了大单元教学对提升学生语文素养、促进学生学习的重要性，还详细展示了大单元教学内容的组织与设计、教学方法的多元化与灵活性、以及教学策略的创新性与个性化等方面。本书尤为注重教学的时代关联性与学生主体性，倡导情境教学，以增强学习的趣味性与实效性。同时，书中还

本书的编写旨在使学生了解生命的意义、价值和社会责任，预防和治疗心理疾病，规避生命安全遭受不法侵害和意外伤害，有针对性地提高生命的质量和保障自身安全的技能，提高自身素质。本书内容丰富、形式活泼，既突出知识性、科学性，又强调趣味性、实践性，遵循了教材编写的科学性、时代性和实用性原则，注意做到知识性和趣味性相结合、理论和实践

本书以周为单位，设置25周的训练量，总计1000余道题目。25周练习又细分为三个部分，即第一到第十周学习探究篇，第十一到第二十周循序渐进篇，第二十一到第二十五周冲刺提高篇。每周囊括1篇完形、4篇阅读、1篇阅读新题型、一周词句储备(总结、归纳每周阅读篇目的词汇，分析文章重难点句子)。所有练习配解析，解析统一编排，独立成册

根据《义务教育课程方案与课程标准(2022年版)》，为了提高初中学生综合运用所学的学科知识来分析和解决实际问题的能力，提升学生综合素养，特别强调了来源于学生生活的跨学科学习。本书参考了上海中考在综合测试闭卷考中设置的“跨学科案例分析”新题型展开编写，共为6个案例，每个案例围绕1个跨学科主题，指向1个情境中心，基本覆盖初

全书共分为八个单元，每个单元围绕一个主题展开，涵盖职场新人、商务沟通、日常事务、技术与创新、文化传承与交流、环境保护、健康生活和社会服务等多个方面。每个单元由主题导读、语法聚焦、阅读理解、英汉互译、应用写作和文化交际等板块组成，形成了一个完整的教学体系。