本书分为两个部分：父母的成长和子女的教育，共26个主题，针对小学阶段的家长进行手把手的家庭教育指导。父母的成长部分共有6个主题，分别是：家庭教育促进法解、“双减来了”做不焦虑家长、夫妻教育观念不统一怎么办、如何弥补父亲缺位现象、孩子遇到问题如何与老师沟通、孩子刚入学家长可以怎么做。子女的教育部分是本书的主体部分，按照爱

“留白”课程分为生活课程、游戏课程、综合实践活动课程和环境课程等四大课程，从课程的内容、组织形式、成果呈现、环境创设等多个方面赋予“留白”理念更具体、更生动的定义。在多个“留白”项目的加持下，儿童视角已成为教师观察与支持幼儿深度学习的依据与基点，而幼儿的“五力”(意志力、创造力、领导力、自制力、学习力)也获得了更大的提

本教材从强化培养操作技能、掌握实用技术的角度出发，较好地体现了当前新的实用知识与操作技术，对于提高从业人员基本素质，帮助他们掌握家庭教育指导的核心知识与技能具有直接指导作用。本教材根据家庭教育指导岗位工作特点，以能力培养为根本出发点，采用任务化的编写方式。全书共包括6个培训任务：职业道德与职业发展、基础知识、家庭教育指

本书在介绍国际、国内心智障碍学生高中教育发展背景及发展趋势的基础上，结合对我国现有心智障碍学生高中现状调查，根据全面质量管理理论、生涯发展理论、人力资本理论、多元智能理论、人职匹配理论，梳理深圳元平特殊教育学校高中教育发展历程，提出心智障碍学生高中教育发展模式，对于广大培智高中教育工作者具有重要参考和借鉴价值。

本书本着科学、适用、有效的原则，以解决问题为抓手，以启发引导为目的，通过一个个具体的问答回应家长和教师对于孤独症儿童及其教育的困惑。全书分为四个篇章，书末附录包含孤独症儿童可获取的相关资源。其中第一篇重点认识孤独症儿童核心障碍和身心发展特点，了解孤独症儿童是开展教育的前提；第二篇学校教育和第三篇家庭教育，分别聚焦教师和

这是一本帮助小学生提升自信心和学习力的自助读物。针对小学生缺乏自信的一些表现，例如怯场、做事没有成就感等，本书给出了帮助小学生充分感受和认识自己，获取强大自信心的技巧。针对小学生的学习问题，例如上课走神、不爱写作业、写作业拖拉等，本书给出了一些实用的解决方案，可以有效激发小学生的学习兴趣，让其拥有高超的学习力。

本书不仅探讨了父母在教育孩子时会面临的诸多困境和错误，而且为父母提供了正面方法来解决困境，如理解孩子的行为模式、教导孩子遵循规则做事、尊重孩子的权力、激发孩子的独立性和潜能等。

本书聚焦“城市社区学习空间如何生成的？”这一问题，通过对上海老城区街道社区学校、现代商区白领之家和郊区小镇邻里中心的三个典型案例，从社区学习者感知的物理空间、理解的概念空间到学习者真实体验的空间三个维度的分析，整体性呈现了城市社区学习空间的空间形态特征、生成路径及其蕴含的社会意义。

本书分为内涵篇、服务篇、研究篇、品牌篇、成就篇、展望篇。具体内容包括：终身学习势头强劲助力为民利民惠民；社区教育走深走实助力基层社会治理；老年教育快速发展助力老龄工作布局；主动靠前服务国家的重大发展战略；项目服务提供学习型社会建设引擎等。

本书共五章，内容包括：社区教育发展实践模式、示范区社区教育实践研究、示范区社区教育发展实践的比较、社区教育融入社区的科学发展趋势。具体包含：社区教育发展实践模式的界定、北京市西城区社区教育实践等。