本书是关于小学数学课堂教学的学术专著。全书阐述了深度学习的内涵与意义，并提出了开展深度学习教师应具有的课堂观，介绍了“小组合作学习”与“项目式学习”实施深度学习的策略，重点讲述开展深度学习的教学设计，并为读者提供了多个教学案例。本书立足于数学课堂，总结过往数学课堂的教学经验，针对传统数学课堂教学的优缺点进行全面系统的归

《寻找教育的智慧——小学教育教学研究与实践》一书按文章的内容划分为工作室建设、课题建设、谈学论教、课堂教学实践、研修思考和走过的足迹共六章，其内容来自作者在各类刊物发表的教育教学论文、案例、课题和各级各类获奖的教学设计，从学科思想到教学策略，从课程研究到教学实践，从学术前沿到教学一线，渗透着成员们潜心研究成果和智慧结晶

本书以合肥市师范附小的”启明教育”理念为主线，以独具特色的高效课堂模式为内容，探索切实减轻学生负担，实现国家课程校本化、校本课程整合化、活动课程项目化的路径。主要内容包括：明慧课程的起点——正视实践的价值；明慧课程的历程——将实践与教育融为一体；明慧课程的研发——探索基于学生的实践学习等。

《开明国语课本·幼童卷》一经出版便受到了教育界的普遍赞誉。与当时其他教材不同的是，《开明国语课本·幼童卷》的选文涵盖动物、植物、家庭、学校、生活常识等题材，内容活泼有趣，受到儿童的普遍喜爱。 除了课本内容浅显易懂外，丰子恺大师亲笔绘制的插画，也使这套教材更有助于培养儿童的美感、拓展儿童的想象

本书借鉴诸多小学语文研究的理论精髓，较为系统地论述小学语文教学中"情"与"理"的关系，探索出一条小学语文人文性、工具性兼顾的情理相融的教学路径。第一章至第四章，分别论述了情理课堂的概述、理论基础、教学原理；第五章重点梳理统编小学语文教材中的"情"与"理"，阐述了情理相融的教学策略；第六章具体介绍了情理课堂的教学案例，以

本书主要结合统编语文教科书，从美育的视角进行单元整体教学设计。语文作为小学生学习的基础学科，肩负着综合能力发展的重任，而单元整体学习的最大特点就是综合性凸显。另外，实施单元整体教学，不仅可以改变以知识传授为中心的传统课堂教学，借助单元设计，也可以构建知识与认知体系，培养学生语言文字的运用能力，形成语文学科的思维方式和思

本书内容包括：属牛；愿脚踢；咬饼；啖馄饨；考监；独管裤；讳输棋；吞杯；比种田；地得金钱；索烛；相相。

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本书是上海中医药大学附属枫泾小学旨在为学生进行乡土教育所编著的校本读物。全书适合四至五年级学生自主阅读。枫泾小学位于千年古镇枫泾，最早可追溯至马家浜文化时期，古镇人杰地灵，人才辈出，民风醇厚。改革开放以来，枫泾也焕发着勃勃生机，农业、工业、商贸、旅游等全面发展。本书共辟五章，通过讲故事的方式，利用枫枫、泾泾和表哥游览枫

“慧慧相生，美美与共”，小初语文教学是师生的双向奔赴，课堂标准和教学艺术是实现双向奔赴的媒介。“有核、有序、有新、有方、有用、有趣”是作者课堂教学研究成果，本书的编写原则有以下四点：(1)着重挖掘知识的核心要点，帮助学生掌握关键知识；(2)确保学习过程条理清晰，帮助学生理解和吸收知识；(3)实现学习过程更加生动有趣，激