本书是针对3—6岁儿童设计的手指点读数学启蒙发声书，内容丰富，样式多样。本书分主题、分阶段，循序渐进；学知识、玩游戏，形式丰富；看、触、听、说，玩法多样。可以培养孩子的数学思维能力，提高孩子的学习积极性。包含13个数学专题内容。从最基本的认数字、数数、简单加减法入手，拓展到图形概念、空间概念、逻辑概念。从易到难，循序渐

全脑思维训练游戏书 4-5岁

本书根据幼儿在2岁阶段的大脑发育特点,从注意力、比较、语言、视觉记忆、空间知觉等方面,对幼儿进行左右脑同步训练。在题目设置方面,每页一题,每题标有明确的训练目标,助力幼儿的大脑发育。本书适合亲子阅读,家长可以通过幼儿做题的准确度找出其薄弱点,并进行针对性训练,以提高幼儿的各项能力。

本书分为“我上幼儿园”“我能行”“我的动物朋友”“我不怕冷”四个主题，并围绕主题设计实施方案，包含主题说明、主题目标、主题脉络图、主题活动月计划等。

本书共分八章，包括幼儿园环境创设基本理论、幼儿园环境创设原则、幼儿园空间环境创设、幼儿园区域活动环境创设、幼儿园主题活动环境创设、幼儿园特色活动环境创设、幼儿园创意墙饰创设、国外幼儿园环境创设(以韩国、丹麦为例)。

本书是湖北省学前教育专业技能考试“幼儿园教育案例分析”部分的学习指导用书。主要内容包括绪论、学习《幼儿园教师专业标准》和《幼儿园工作规程》、用职业道德规范和基本教育理念进行案例分析、用卫生保健常识进行案例分析、用儿童心理学知识技能进行案例分析、用五大领域的指导要点和教育策略进行案例分析、用0-3岁婴幼儿养护知识技能进行

本书共八章:第一章“学前教育评价概述”,简要阐述了学前教育评价的概念、功能原则与类型;第二章“学前教育评价的发展历程与理论模式”,介绍了学前教育评价的重要发展历程与相关评价模式;第三章“学前教育评价的方案设计与实施”,阐述了如何编制评价方案,如何制定评价指标,如何收集和分析评价资料;第四至八章分别学前儿童发展评价、幼儿

本书共分三个部分。第一部分为“幼儿园一日生活基本环节具体操作指导”，主要按照幼儿园一日生活中基本环节的操作步骤，提出具体详尽的操作方法，同时指出保教人员在以上具体工作中可能出现的问题，并提出一些可供参考的策略；第二部分为“幼儿一日生活中常见行为问题的对策指导”，主要列举幼儿在一日生活中常见的18种行为表现，通过行为描述