《体育教育的多维研究与训练》依据科学发展的要求,紧密结合当前高校体育教学的需要和大学体育改革的现状,以学生为本,从实际出发,确立以终身体育理念和技能为内容、以学生身心健康为目标的新型体育教学体系,改变单一课堂的狭隘课程教学模式,拓展课外、社会和自然体育资源,重点对一些学生喜爱的新颖项目进行了阐述。本书在撰写过程中参考了
《高职体育教程》是以教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》及《高等学校体育工作基本标准》为指导,按照“健康一、终身体育”的要求,结合编者多年的体育教学经验编写而成的。《高职体育教程》既可作为高职院校体育课教材,也可作为体育锻炼的参考书。《高职体育教程》对体育理论知识、运动技术等进行了进一步的重组,既为大学生提供
本书是一本将体育运动理论与实践相结合的教材,全书内容依据《全国普通高等学校体育教学指导纲要》的基本要求,以教育性、知识性、兴趣性、发展性为编写的基本原则,并且吸取了近年来的体育教学研究成果,重点介绍了体育的基础理论与基础实践。本书共分七章,主要内容包括:*章体育绪论、第二章体育健康与运动保健、第三章损伤防治与应急处理、
大学体育教程
本书融体育理论和实践为一体,以培养应用型、复合型人才为目的,引导大学生主动接受体育教育,吸引大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼。全书共分十一单元,内容包括体育锻炼与健康、大学生体质健康测评、篮球运动、排球运动、足球运动、乒乓球运动、游泳运动、健美操运动、瑜伽、体育舞蹈、武术运动。本书突出理论性、科
本教材在编写中坚持“健康第一”的指导思想,充分体现体育教学为专业课服务的理念,培养学生未来职业所需要的体育能力、自我保健能力和终身体育锻炼能力。教材编写力求融知识性、科学性、直观性、实用性、创新性于一体,重点突出,图文并茂。特别是在体育实践篇中,编者运用现代信息化手段,将教师的动作示范影像生成二维码,印刷在课本上,学生
由于社会心理学与体育社会心理学存在着天然的母子关系,所以对体育社会心理学研究内容进行分类,应该遵循基本的社会心理学理论,可以把体育社会心理学的研究内容分为心理学的体育社会心理学、社会学的体育社会心理学和文化人类学的体育社会心理学三大类;然后根据社会心理学界比较公认的观点,对138个议题进行归类。长期以来,我们对学科研究
国家自然科学基金体育科学立项与进展解析
随着我国新课程标准的不断改革与发展,促进青少年素质提升成为学校与教师工作的重点内容。其中,体育素质是青少年“德智体美”素质提升工作的重要组成部分。《青少年身体素质锻炼方法》主要对如何培养青少年的身体素质进行研究。一章是《青少年身体素质锻炼方法》的导语部分,奠定了全书的理论基础与知识框架。第二章对青少年身体素质培养的背景
随着各国竞技体育的快速发展,运动员之间竞争异常激烈,获取优异成绩变得愈加困难。不同项目特征不同,但都朝着更高、更快、更强的趋势发展。格斗对抗项目,运动员不仅需要具备精湛的技术、灵活的战术,更需要充沛的体能。本书以散打项目为例,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法、数理统计法,对散打比赛体能需求进行了分析论证,