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作者从自幼品尝的潮州功夫茶的经历切入，叙述了自己三十多年的教育苦履，重点介绍了其从事教育管理工作的三个时期提出的生态教育、智慧教育和非对称性教育三个理念的建构背景和践行成效。作者于知天命之年，感悟出做教育的三境界：从重理论，到重理念，再到重理解，返朴归真才是教育正道。书稿文体多样，在对童年时期的回忆里，表达出对父母、亲

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