本书依据《中等职业学校语文课程标准》设计和编写,涵盖了中等职业学校语文课程的基础知识内容。本书对中等职业学校学生需掌握的语文基础知识进行了全面系统的梳理,既有准确透彻的知识讲解,又有科学完备的规律总结,还有简单实用的方法技巧,集学、查、记于一身,有助于学生拥有完整的语文基础知识体系,为进一步的学习打下坚实的基础。
该书以介绍思想方法为主线,突出培养学生科学推理、建构模型等物理学科核心素养。该书以近年来全国各地的典型物理高考真题为例题,详细介绍了求解物理高考题常用的思想方法:选用物理规律的方法、整体隔离法、分解法、合成法、临界法、等效法、假设法、分类讨论法、画图像法、极限法、特殊值法、平均值法、逆向思维法、类比推理法、归纳推理法、
本书是广东省基础教育(揭阳)高中地理学科教研基地全体成员近三年开展基地项目建设的忠实记录,基地项目建设秉承“学中做,做中学”的理念,开展基于核心素养的情境教学实践研究,推动教学评一致性,本书收集了基地成员所思所想与成长足迹,分为“发展中的学科基地”“教学设计”“教学论文”“与基地一起成长”四个部分,呈现了形式多样、殊途
整本书阅读是当今语文教改的重要趋势。《普通中学语文课程标准(2017年版)》明确提出多读书,好读书,读好书,读整本的书,将整本书阅读与研讨位列18个学习任务群之首,并贯穿于必修、选择性必修和选修三个阶段。北京、上海、江苏、浙江等地已将若干经典(整本书)阅读的考查列入中考和高考语文的考试范围。本书针对中学生想读经典但又不
本书为贵州六盘水市第七中学校本教材。教材选取中学课本之外的古文(含少量诗词)名篇名段,注释生词,译为白话,按主题分为智慧、仁爱、勇毅三大篇、15章,共67篇选文;每章配以导语,从总体上解读该章主题,发微探幽,启迪心智;每篇选文配以导学,详细解说选文主旨思想、鉴赏评价历史人物事件,各数百字。导语、导学为该书重点,内容切合
本书对新课程改革下的化学教学做了简要介绍;阐述了高中化学有效教学的理论基础,分析了高中化学教学方法,让读者对高中化学教学方法有了全新的认识。对高中化学教学模式、高中化学课程实施策略、高中化学有效课堂教学的设计和建构以及高中化学问题式教学研究进行了较大幅度的改进,从多维度阐述了高中化学问题式教学研究,充分反映了21世纪我
本书旨在向您展示营地教育是如何通过丰富的活动和体验来激发孩子们的学习热情和个人成长的。无论是户外探险、篝火晚会,还是团队合作、领导力培养,都能为孩子们提供难得的机会,让他们探索自己的潜力,培养自信心,培养与他人合作的能力,以及掌握解决问题的技巧。
本书共分为四个章节,第一章介绍了核心素养教育背景下的初中语文课程的内涵;第二章主要介绍该背景下的初中快乐语文教学,详细讨论“快乐语文”的内涵、课堂结构、教学策略;第三章为走进课堂,导入了课堂实例;第四章为基于前述讨论下的中考语文总复习策略。本书通过将理论与实践相结合的方法,以及创设具体情境、生动幽默的课堂实例等,介绍了
根据《浙江省中等职业学校职业能力大赛组委会办公室关于做好2023年浙江省中等职业学校职业能力大赛的通知》(浙中职赛委〔2023〕1号)精神,本册根据省面向人人的题型要求和难度,集合各校的一线教师设计了13套模拟训练卷,破解高频点,预测必考点,更新更全面更优化。每套试题均配有参考答案和解析,解析有深度,并突出重难点,学生
本书由论文、课例分析、导学案语共三个部分组成,讲述了“N+3”教学法在实际教学中的应用,“N+3”教学法中的“N”表示一节课明确“几个学习任务”,可以是1个,也可以是2个,最多不超过3个,教师根据教学内容难易度确定学习任务数。“3”表示“学”“展”“悟”3个教学环节。