本书从小培养儿童的组织管理能力是思维能力的培养与形成的基础,孩子的思考练习应由简单到复杂,以不同的内容和形式循序渐进地进行。

为加强我国0-3岁婴幼儿托育机构的管理，规范3岁以下婴幼儿托育机构的设立，促进0-3岁婴幼儿托育机构健康发展，首都师范大学儿童发展中心采用《婴幼儿学习环境评量表》(ITERS-R)对北京市六家托育机构20个班级进行观察评估，访谈，了解北京市托育机构的发展现状，并结合国家有关法律法规和相关政策要求，制定《托育机构教育环境

本书分4个模块共15个单元，涉及幼儿园课程概述、幼儿园课程基本原理、幼儿园教育活动设计、幼儿园经典课程模式。

本书由培生教育集团出品,是适合4岁以上孩子的口语分级套系之一,属于第二个难度级别,循序渐进提高口语能力。所有的故事和文本设计都是为了让孩子能够流利地用英语进行日常交流。除日常生活场景外,还涉及到科普类的专门领域,词汇稍复杂,句子稍长,时态有变化。故事类与非虚构类相结合,每册都有一个语言学习主题,强化英语语言的实际运用。

本书分理论篇和实践篇两部分,内容包括:“基于生活的幼儿美术教育”的背景,“基于生活的幼儿美术教育”的内涵、本质与特征,“基于生活的幼儿美术教育”的价值观,小班幼儿年龄特点与发展需要,小班下学期美术集体教学活动等。

本书共十个项目,内容包括:玩具真好玩、我爱幼儿园、儿童乐园、一起过生日、汽车城、我爱我家、快乐餐厅、春天的公园、运动器械本领大、滑滑乐。

本书寓教于乐、趣味性强,让孩子能够在“玩中学”、在“学时玩”,帮助孩子活跃思维,激发想象。《公共礼仪和社交能力》培养孩子掌握良好的公共礼仪,培养孩子在公共环境中应具有的良好习惯,帮助孩子学会在公众场合应有的正确规则意识。

本书主要内容包括补断的方法,第三决攻彼顾我,关于吃子的问题,第四决弃子争先,关于空里的子,第五决舍小就大,逃子方向的选择,第六决逢危须弃,扑和倒扑,第七决慎勿轻速,接不归,第八决动须相应,枷吃,第九决彼强自保,征吃,第十决势孤求和共十六个主题课程。

本书是专为3-7岁孩子设计的脑力激化互动书,让孩子随时玩,不用特别准备,在家也能活用大脑。五大领域专家(职能治疗师、物理治疗师、语言治疗师、医科医师、小儿神经科医师)联手策划,6大类,86题,让孩子全面发展到位。通过游戏,激发技法孩子学习力,让孩子的强项得意完美发挥,同时弱项逐步加强,边玩边学不无聊,使孩子脑力激化,内

所谓互向交流是指在中外教育交流过程中，既有中华文化通过相应的教育交流途径传输给其他国家或民族，同时又有他国文化或他种文明输入中国的教育领域。其时教育交流的双方各有对方可资借鉴和吸纳的文明因子与文化养分。这种教育交流的情形，近二三十年来比较明显。它促进了中外文化的交流与互鉴，推动着人类文明的发展。回望历史，上述三种教育交