本书对国外强制性标准与技术法规体系进行了系统阐述，首次提出了完整的技术法规体系理论。本书还对美国、欧盟和日本的技术法规体系做了系统研究，并对其共性和不同特点进行了分析。
本书第一章为国立科研机构概论，综合分析了国立科研机构的特点。第二章至第十一章依次为对所选10个国家的24个国立科研机构的介绍。本书旨在全面、客观地展现当前世界主要国家及其国立科研机构的概况，作为相关领域学者和管理人员的参考工具。
科学社会学是研究科学技术领域各种社会行为之间关系的社会学学科、其内容相当广泛。本书收录了中国科学院大学人文学院部分师生的代表性成果，既关照科学社会学经典主题，如科学的社会建制、科技共同体、科学评价与科技奖励，也注意到了当今科学社会学研究焦点向科学技术与政治关系的转移，设置了科学技术与国家研究主题，理论讨论和案例研究并举
科学家总是令人仰慕，而获得诺贝尔奖的科学家更是增添了几分神秘，而哈罗德?瓦穆斯的人生轨迹让我们破除了科学家身上的魅影，看到一位可敬的普通人。一个狂热的文学青年，在获得文学学士学位后，如何踏入医学院，又如何在即将成为一名临床医生的时候转向生物学研究；最终在认识癌症这一领域取得突破性进展，并摘得1989年诺贝尔生物学和医学
随着科学技术的快速发展，科学技术与社会之间的关系更加紧密和复杂，许多关于科学技术与社会研究的新理论和新思想不断涌现，科学技术与社会研究以及成为永久性的话题。本书精选了中国科学院大学人文学院在科学技术与社会研究的多重视角、科学技术的社会功能、科学技术发展的社会条件等三个领域的研究成果，展现了近10年来该校一批中青年学者对
在过去半个多世纪中，西方科学史学科发展很快，思想史、社会史和文化史的研究相继兴起，不同的研究倾向从最初的史学争论走向了相互融合。本书汇集了中国科学院大学人文学院多年来在西方科学史研究领域所作出的研究成果，从论点、路径与方法，学会、机构与建制，科学知识与科学争论，科学事业四个方面展现了我国西方科学史研究的一个侧面。
本书收录了范岱年先生近10年来撰写的19篇文章，分为四个部分。主要内容包括：哲学与现实；科学家和科学史；科学与社会；怀念长辈。
“创新理论与技能”课程为山东大学创新性通识教育核心课程之一。《高等学校教材：创新理论与技能》在知识体系、内容编排、案例选择上凸显特色性和针对性，注重知识、能力和素质之间关系的协调处理，力求做到科学与人文的融合、理论与实践的结合、知识与能力的综合。全书共10章，包括认识创新、创新人才、创造原理、创新思维、创造技能、创造技
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