本书是湖南省2020年教育体制改革试点项目“区域乡村小学教师一体化培养机制和模式研究”代表性成果，是以湖南幼儿师范高等专科学校为依托，以行业具有一定影响力的文君教授为领，多位资深语文教学教研专家协作编写的供小学语文教学者使用的教学用书，旨在帮助师范院校小学教育专业、语文教育专业学生以及有志于从事小学语文教育教学的学习者

《义务教育语文课程标准》（2022年版）提出以六大学习任务群构建语文课程内容，体现了对学习内容、情境、方法、资源等要素进行整合的新要求。单元整体教学要求教师着眼于单元整体，树立大语文观，在学习目标的统领下，对单元学习内容和活动进行系统规划、整合设计。 本书凝聚了作者近二十年对小学语文教育的理解与思考。本书以广大小学语文

本书共五个单元：观自然，明万物；听言论，省自身；慕古人，修品行；温典故，启哲思；品谐趣，通妙理。分别从自然、言论、人物、故事等方面选择了难度适宜的古文篇目，正文由原文、重点字词积累、译文、思考与启发、知识拓展和练习题组成。原文为大字版，护眼易读；重点字词积累精选小学阶段需要掌握的重要实、虚词，加强记忆；译文采用读者易于

本书通过文献研究、调查研究和案例研究等多种方法,探讨了自改革开放以来我国小学校本课程的发展历程、政策背景、现实问题。本书在深刻剖析我国小学校本课程开发的影响因素、开发机制等内容的基础上,探讨未来校本课程开发的趋势,以便提出校本课程开发的深化策略,让未来的校本课程开发工作更为系统,也更有理有据。

黑猫英语分级读物以经典名著的改编本为主，小学段读物为绘本，共30本，分5个级别：小学A级小学E级。小学段读物以世界儿童喜闻乐见的经典或传统故事为主，也有少量当代原创故事和非虚构类作品；绘本的词汇、句型和语法都被控制在小学生能够掌握的范围内；绘本插图精美，表现力强，有助于小学生充分理解文本；每本绘本末尾都配有符合小学生身

本书以《义务教育语文课程标准(2022年版)》及部编版小学语文教材为依据，聚焦单元整体教学；对诗歌、童话、神话、寓言、小说、散文、说明文等不同文体的课文进行了梳理和分析，结合不同文体课文的特点，提炼出适合于不同文体的语用教学策略；在每一章的最后，还设计了既有可读性，又有借鉴性的典型的教学设计案例。

本书以2022年版最新的小学语文课程标准为依据,介绍了部编小学语文教材教学设计的新理念、新方法和各种教学流派,并以案例的形式对理论阐述进行形象呈现。主要内容包括小学识字写字教学设计与案例、小学拼音教学设计与案例、小学阅读教学设计与案例、小学口语交际教学设计与案例、小学作文教学设计与案例、小学综合学习活动设计等。本书一方

《小学生作文分类素材大全》分为写人篇、叙事篇、状物篇、写景篇、想象篇5个分册，是作者团队多年一线从教小学作文经验的积累，针对小学生写作缺乏生动的素材、优美的文笔等问题，精选名家名篇中的写人、叙事、状物、写景、想象片段若干，辅以范文和训练题，给学生提供可操作性极强的支架，并与国家新课标要求的写作教学目标同梯度，与统编本语

本教材内容分为与其它STEM教材相比较，具有如下特点：专项理线索，整合为特色；学案做支持，项目为主导；设计思维先行，提供创新路径；小说工程融入，整合语文学科；材料来源生活，方便教师实施。

本书主要从科研、教育、育人几个方面阐述了一名音乐教师的教育成长之路。书中首先通过课题研究产出的论文，研究报告，项目成果展示了一名音乐教师认识自我、反思自我、理解教育、升华思想的过程，其次提出了作者“用情、用爱、用真”的教学主张，并彰显出“让学生成为情境展开过程中的主角，使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所”的教育目标