本书以贵州省普通高中为例，结合作者十余年开展生态文明教育VIPP实践活动经验，基于大单元视角，从家庭、校园和社会三个大单元设计了操作性强、适合普通高中开展的VIPP生态文明实践活动。

本文的研究问题是名师研修共同体如何促进中学思政课教师的专业发展？研究目标是探索名师研修共同体促进思政课教师专业发展有效的实践框架及运行机制。本文得出如下结论：初中道德与法治课教师应具备“六要素”的专业形象特征：品行正、政治强、业务精、性格好、形象好、视野广，一定意义上可以成为建构思政课教师专业标准的依据；名师研修共同体

本书针对《义务教育英语课程标准（2022年版）》，基于一线教师对新义务课标的疑问和困惑，从“是什么”“为什么”“怎么做”的角度，以问题为导向，展开阐述、说明或演示，让教师知其然，知其所以然，知道如何操作。在课标解读方面，本书详细阐述义务阶段英语课程标准的修订背景与主要精神，课标修订的主要内容和目的，同时，将重点集中在教

本书以“促进学习的评价”理念为作业设计的出发点，说明语文作业的设计标准和基本方法。依据语文课程目标，紧扣语文学科核心素养的培育要求，分类研讨如何通过作业设计和评阅促进学生语文学科必备知识和关键能力的发展，分别是：凸显语言积累与建构能力发展的作业设计，侧重语言运用能力发展的作业设计，强化思维能力发展的作业设计，促进审美能

本书分别研究中国式基础教育现代化的目标模式和制度架构、质量提升和结构优化、质量体系和治理能力、理论支撑和学科建设；新时代基础教育的培养目标、制度框架和服务属性，将利益共享、民生为要落实和贯彻到基础教育具体实践；现阶段基础教育如何依据人民群众从“有学上”到“上好学”的期望跃迁，促进义务教育优质均衡发展和城乡一体化，增强义

本书是在综合运用学校教育学、课程论、教学论、语文教学法等学科的一般原理和教育科学研究的新成果，并结合高中语文课程改革和高中语文教学实践经验的基础上撰写的。本书从高中语文教学的概念出发，对高中语文读写教学模式的构建和实施过程进行了详细论述，同时结合语文课程改革所倡导的自主、合作、探究的学习方式做进一步阐述，最后探讨在培养

本书分为两部分。第一部分阐述了素养导向下新高考数学复习的原则，构建基于“四层”的必备知识、关键能力的框架，主要内容是对素养导向下新高考复习模式的构想。第二部分构建基于《高考数学全国卷真题精编》主题内容的素养导向下情境和问题驱动的教学设计案例，每个案例包含一个设计、一个学生学习任务单。第二部分的主要内容包括单调性与指对幂

本书稿按照选文的文体分为三编，第一编是文学作品，共四章，分别为诗歌、散文、小说、戏剧；第二编是实用文；第三编是文言文。在第一章诗歌中，选取了《短歌行》《归园田居》（其一）《将进酒》《登高》《念奴娇·赤壁怀古》《青玉案·元夕》《沁园春·长沙》等几篇诗词，第二章散文选取了《我的母亲》《那一年，面包飘香》《荷塘月色》《随想二

本书为“《新高考日语听力训练》丛书”之一。本书依据《普通高中日语课程标准》编写，面向以高考日语为目标，高一、高二在读的日语初学者或“零基础”日语学习者。本书主要由三部分构成：第一部分为“语音入门篇”，旨在帮助初学者熟悉假名及特殊音节的发音。第二部分为“话题分类训练篇”，旨在帮助具备发音基础的日语学习者按照不同的话题学习

古诗词鉴赏是高考语文的重点与难点，在考试中占分比重大、内容灵活多变、答题难度高，教师教学与学生备考都存在困难。本书作者具有十年以上高考语文备考指导经验，对于古诗词题目设置与答题方法有系统性的研究与总结，本书分为五大篇章共三十讲，内容丰富、讲解深入，可以较好地帮助学生提升高考语文古诗词鉴赏成绩，也可以辅助高中语文教师的日