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本辑《文化研究》体现出鲜明的跨界特色。新时代以来，人文学科的跨界冲动在两个领域得到了醒目表现。其一是数字人文与数字叙事，它打破了科学与人文的边界，使文学、艺术、哲学、历史、文化等在数字技术的嫁接下呈现出全新面貌。其二是跨媒介文化研究，它超越了媒介方式的阈限，关注不同文化媒介的差异性与相通之处，及其在交融、对话、转换、张

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本书首先阐述了高校思政课教师知识视野、国际视野和历史视野的科学内涵；其次，从社会与个体两个视角详细探析高校思政课教师知识视野、国际视野和历史视野培育的价值意蕴，阐明高校思政课教师知识视野、国际视野和历史视野培育的极端重要性；再次，对中国共产党百余年来高校思政课教师知识视野、国际视野和历史视野培育的历史进程进行回顾，并总

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21世纪以来，中国基础教育启动了第八次课程改革，20余年来，基础教育课程与教学改革提出了一系列中国自主的知识体系，形成了中国特色的课程与教学理论，在此理论引领下，中国基础教育课程与教学领域的研究形成了三大前沿研究，即基础教育课程与教学改革的理论基础研究、基础教育课程改革的前沿问题研究、基础教育教学改革的前沿问题研究。本

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