一线教师的课堂测评设计需求与大规模测试不同。本书提供了一种新的课堂语言测评方法，可赋能语言教师，使其更有效、更有信心地对学生的语言能力进行测评，从而改进教学。全书包括四个部分。第一部分介绍本书的基本情况并概述课堂测评；第二部分描述课堂测评研发和使用方法的基本框架；第三部分介绍根据测评使用论证（AUA）研发测评任务的程序

本书以“评估何以促进学生学习”为问题导向，以学习哲学的“价值考量-活动建构-方法创新”逻辑为分析框架，在把握国内外评估研究与改革动向的基础上，致力于超越以分数为本评估的局限，探明以学习为中心的评估概念论、价值论、主体论、内容论、媒介论、方式论和策略论七大原理，建构起学习为本评估(简称“学本评估”)理论，并通过行动研究试

益阳兔子山七号井共出土简牍2392枚，其中无字90枚。其资料是西汉初年长沙国益阳县署衙公文档案遗留，目前为考古发现唯一一例。这些文书具体记录了当时长沙国辖下益阳县、乡、村里行政运作，官吏、民众的日常生活，是当时基层社会的实录。这批西汉简牍为研究汉初益阳及周边地区的历史文化、法律制度等方面提供了新的史料，必将有助于推动秦

这是一本帮助小学生战胜挫折并拥有坚强意志力的自助读物。针对小学生在学习和生活中经常会遇到的各种挫折，本书可以帮助他们学会用积极的心态、强大的内心、独立的自我去面对，并让他们拥有强大的心理复原力。针对小学生意志力薄弱的表现，本书提供了多种意志力训练方式和技巧，可以帮助小学生收获强大的意志力，保持积极向上的姿态，获得成长的

本书从高职院校心理健康教育模式与体系、高职心理健康课程的概念与理论基础出发，分析了高职心理健康课程混合式教学的课程效果、高职心理健康教育慕课教学模式的建设、心理拓展训练的开展、高职院校体验式心理健康教育课程的探索、高职心理健康教育课程教学质量评价指标体系、高职心理健康教育课程教学改革探索等。

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该书包括五个部分的内容：课堂文化、课堂内涵、课堂教学、深度学习、学本课堂。重点强调“课比天大”“课堂第一”是以教学为中心的最高体现，是教师职业的最低要求，教师要克服一切困难，上好每一节课，课堂是教师引领学生“读万卷书，行里万路”的人生平台；教师要发挥聪明才智，让每一个学生上好每一节课，课堂是学生生命高质量成长的地方；学

本书内容分三部分，第一部分是理论篇，主要介绍了混合式教学、教育数据和学习分析的基本概念、特征、分类、应用、模型、伦理等内容。第二部分是方法篇，主要介绍了教育数据采集和预处理、教育数据分析方法、教育数据挖掘等内容，为后续的实践提供了方法和技术支持。第三部分是实践篇，主要介绍了大学生学习态度的调查研究、互动行为研究、基于学

本书以默会知识这一知识论为视角，探讨如何推进现代教育教学。本书前面三章是对默会知识论的阐述，第一章简要介绍了波兰尼生平及默会知识论的提出背景，第二章重点分析了默会知识论的内容，包括默会知识的界定、结构及其意义，第三章梳理了默会知识共享的特点、影响因素以及可能路径。本书后面三章着重阐述了默会知识论的教育教学意蕴。第四章主

该书是根据《健康上海行动(2019—2030年)》《学生心理健康教育指南》和《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案(2019—2022年)》等文件和法规编写的面向义务教育阶段的中小学心理教师的案头手册，全书重在突出积极心理学理念，根据小学低年级、小学高年级、初中年级3个阶段学生的心理发育特点及可能发生的心理问题等