本书分高职院校心理育人理论建构、高职院校心理育人实践体系、高职院校心理育人成效三篇，内容包括：习近平心理健康教育重要论述引领高职院校心理育人研究；全员联通润心有情：“中心+”四级组织育人体系；全过程融通润心启智：“三融+两育”课程育人体系等。

《班级德育研究》为《中国德育研究大系》丛书之一，由南京师范大学教育科学学院齐学红教授主编，全书(除目录外)约27万字。该书共包括班级德育的基本理论研究、班级德育目标与内容研究、班级德育路径与方法研究、班级德育的主体与关系以及班级德育评价研究五章，各章节内部分别从各章节研究主题的发展脉络、现实样态以及反思与展望三大方面展

《教育教学理论创新与发展研究》深入研究了当代教育教学领域的最新理论趋势与创新实践，通过对各种教学模型和方法的系统分析，探讨了教育教学领域的新兴理念，为教育工作者提供了前沿的理论引导与实践启示。本书在理论创新方面取得了重要突破，不仅深入挖掘了学习理论、教学设计理论等传统领域，还关注了数字化、跨学科、个性化等现代教育趋势，

心理健康是现代人的健康不可分割的重要方面，由于生活节奏的加快，竞争意识的提高以及噪音、拥挤等环境问题的日益加剧，人们的心理负担逐渐加重，心理健康问题日益突出。《心理健康指导》主要内容涉及心理学理论知识、常见心理问题的识别与健康指导、心理危机预防与干预、不同群体心理健康知识宣讲等。教材通过理论和技能讲解，使学习者掌握运用

书本内容收集了怀特海有关教育的演讲论文集，原稿共十章，考虑到实用性和可读性，精选译稿前七章内容，详细说明了怀特海的教育理念和教育观点。本书以饮誉欧美教育界的“教育三阶段论”为轴，围绕智力教育这一主题，系统阐述了教育的目的是鼓励和引导学生进行自我发展，较为全面地反映了怀特海的教育思想。书中还强调学生的个体差异性，重视“智

本书以“练评讲”教育模式的应用研究为主线，介绍“练评讲”从教学改革到教育变革的渐进式发展历程。揭示了教学方式变革与育人方式变革的内在关联。通过不同阶段不同学校取得的良好育人效果，进一步证明“练评讲”教育模式是一项切实可行的学校育人方式的创新实践。特别是建构性推广策略的应用，为“练评讲”教育模式的校本化实施，落地生长打开

本书以《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》为编写依据，准确地把握新时代中等职业学校劳动教育的价值取向，总结职业院校利用校企合作、产教融合优势开展劳动教育实践的经验，设置树立劳动观念、增强劳动技能、传承劳动精神、培育劳动习惯与品质等六大专题，涵盖劳动精神、劳模精神、工匠精神、

本书主要通过系统性地回顾青少情绪和行为问题发生和发展的成因，论述注意偏向的概念、相关理论和测量方法，并采用问卷调查和行为实验等方法，探究青少年情绪、行为问题与注意偏向的关系，进而提出具体干预策略。在详细阐述该领域的理论、研究成果后，提出创新性建议。同时，还将结合本课题组的重要研究成果以图表等形式，深入论述注意偏向与青少

本书为开放教育教材，涉及：课堂提问，准备问题，提出问题及引导，教师反馈与评价，引导学生提出问题，开展课堂提问的教学研究活动。

《大学生心理健康》是根据教育部相关文件精神，结合大学生身心发展特点和社会实际，索美好生活——从“心”开始”“做最好的自己——了解自我意识”“展现真我魅力——解析人格发展”“突破困境封锁——应对压力与挫折”“驾驭学海方舟——构建学习心理”“提升情商指数——掌控情绪管理”“优化人际交往——和谐人际关系”“经营爱情得法——明