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本书属于幼儿游戏基本理论范畴的著作，主要包括前言、基于CIPP的幼儿象征性游戏评价理论模型和指标体系、幼儿象征性游戏案例及数据、基于CIPP的幼儿象征性游戏评价结果与分析、幼儿象征性游戏评价对策与教育启示等内容。全书强调以改进为目的、以决策为中心、以社会效用为价值取向的CIP教育评价理论模型，基于“以人为本”“多元融合

这是一本记录甘肃省学前教育专业大学生赴民族地区“援教顶岗”实习的日志书，反映新时代大学生历练个人、服务社会的精神；这也是一本由本科生支教日志、研究生调研日志、高校教师的研究日志构成的探索书，在整体行动中探索民族地区学前教育高质量发展之路；这还是一本故事书，叙说了一群有信念、有勇气的人坚持不懈地研究和支持民族地区学前教育

拼音认读故事

本书以我国传统节日--春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节、中秋节、冬至节、腊八节为主题,精选出50篇优秀活动设计稿,每篇活动设计稿均从适用年龄、活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动评析等方面进行陈述。

本书主要介绍正常婴幼儿机体的组成、结构及功能，内容体系包括婴幼儿系统解剖学、婴幼儿生理学，以及组织学和胚胎学的相关知识。解剖学是研究正常人体形态结构的科学，生理学是研究人体生命活动规律的科学，组织学是用显微镜观察的方法研究正常人体微细结构的科学，胚胎学是研究人体在发生、发育和生长过程中形态结构变化的科学。以上几门学科用

永顺镇中心幼儿园在刘明远园长的带领下确立了“品真教育”的办园理念，打造了一所“以人为本的现代化学前教育的品牌园”。通过特色的打造，幼儿园的保教工作质量逐年提升，园所先后被评为北京市一级一类幼儿园、通州区示范园、通州区优质园、通州区创建学习型组织先进单位、通州区学前教育年度考核优秀单位等诸多荣誉称号。为了更好地反映幼儿园

本书严格按照《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》和综合素质(幼儿园)考试大纲的要求编写，内容全面，重点突出，涵盖的知识点有职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力五个方面。各章均设有“核心重点”“知识提要”“考点分析”“强化训练”等板块，附录部分给出了考试大纲-101《综合素质(幼儿园)》和2

本书作者创造性地将学习故事与□□心理发展结合在一起，重点讨论了与幼儿成长密切相关的学习与发展品质，从认知、个性和社会性这三个维度对其进行了划分，共关注了19个品质（观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力、言语力；意志力、抗挫力、自信心、探索兴趣、自控力、情绪调控；移情能力、社交能力、合作、分享与谦让、安慰、援救、支持）

本书基于登封市直第一幼儿园师幼发展需求和地域特征，体现环境育人、”爱家乡”的课程总体目标，首先介绍“和美真爱”和”我爱我家”的园本课程研发的历程；然后是课程规划方案，展现课程的愿景与使命、目标与结构、实施与评价、专项评价课题研究、课程开展成效；小中班研发的180个活动案例，生动展现课程的实践模样；“课程资源”部分为教师