《教师职业道德》依据新的教师教育发展规范要求,面向高等院校在读师范生和中小学在职教师,以育人为主线,紧密围绕教师职业道德规范,着力于师德方面的热点、难点问题如何看、如何解决,重在教师职业道德的内化与提升,以实现培养品德高尚的高素质教师的目标。教材理论配套案例导引,明确思路,示范案例丰富,可操作性强。依据作者团队多年的一
本书旨在指导读者利用AI技术提升课程开发的效率与质量,主要面向企业内训师、讲师及课程开发者。书中详细阐述了用AI辅助课程开发相较于传统课程开发的优势,重点介绍了适合课程开发的AI工具DeepSeek和Kimi,通过七步成师模型全面展示并解析了课程开发的七个关键步骤,同时提供了利用AI技术优化课程的具体方法。本书不仅能够
怎么养娃一直是困扰教育界和各位家长的头等问题。不管是快乐教育、虎妈教育,还是填鸭教育,似乎都没有征求过孩子的意见,问问他们到底希望有一种什么样的教育。破解唯分数教育,摆脱夸赞教育,尊重每个孩子的兴趣与潜能,提倡共鸣教育学是本书的核心观点。哈特穆特·罗萨认为,教育的目的在于激发学生探索世界的热情,培养与世界
本书是一本关于教育技术的专著,本书系统探讨了数字文化对高等教育技术革新与应用的影响。该书从数字文化资源的基础理论出发,深入剖析了公共数字文化资源的共建共享机制及数字文化产业的数据驱动特性。进而,在数字文化框架下,详细阐述了高等教育的数字化进程,包括数字化教育的变革、转型发展趋势及现代教育技术的发展动向。书中还重点介绍了
回望教育 依然美好
本书从教育中功绩性白噪声出发,分析各种各样的景观对教育实践者的教育观念的影响,并进行一种原理性的解读
《当代教师人才培养探索》,共有七章,主要是结合自己在教学和管理工作的实践中,对教师队伍的接触、了解、分析研究后,对当代教师人才队伍的培养路径、意义等进行的探索。文章开篇阐述了当代教师人才队伍建设,在科学先进的教育思想指导下的必要性、呈现的特点和培养的方向。同时,当代教师人才的培养需要结合时代特色开展,大力弘扬具有中国特
本书由全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会暨教育部教育信息化技术标准委员会组织编写,包括数字教育标准研究报告、标准化需求分析与政策研究报告、数字技术赋能教育年度发展报告、数字教育标准应用案例年度分析报告,以及37个来自高等学校、职业院校的数字教育标准应用案例。本书可以作为数字教育标准工作者、教育数字化领域研
教育课题研究的终极目标是总结学术思考的成果,改进教育现状,促进教育发展。很多从事教育工作的读者希望参与课题研究,但又觉得课题研究很难,不知从何入手。本书紧贴读者需求,引领读者从0到1,构思课题研究的全过程,并且提供全真案例、实用模板与实操指南。本书适合中小学教师、师范院校师生阅读和使用。当然,任何对教育课题研究感
本书就“大思政课”,以及“大思政课”视域下“社会大课堂”的科学内涵进行多维阐释。本书从理论与实践两个维度阐述了如何善用“大思政课”,具体内容又可分为5个方面。第一方面主要包括第一章,分析了善用“大思政课”的研究现状、热点及展望,为本书的研究提供了必要前提。第二方面主要是第二章,从多维度探讨“大思政课”的科学意涵。第三方