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本书分为三大部分：第一部分总述体育投融资；第二部分阐述投融资原理及理论，以及有关知识的体育应用或案例；第三部分利用前述理论综合分析体育场馆、体育赛事、职业体育俱乐部、投融资环境与体育。

“人的主体存在和全面发展”是人生命历程中，连续统一的恒久话题，都是实现“人之为人”存在的渠道和方式，并且克服着人片面发展中的束缚、异化和不完整，使人实现着主体存在的自在、自为和自由。人对未知世界的好奇心，对自身意义的人文关怀，将成为体育与人发展的永恒设问

21世纪以来，伴随着中国综合国力的不断增强，美国对华认知正在发生变化，战略疑虑不断增强，中美进入矛盾频发阶段。2017年特朗普政府先后发布《国家安全战略报告》等四个文件，把中国定义为“修正主义者”，并要进行“战略性竞争”。2018年以来的中美贸易冲突亦是大国博弈下两国摩擦升级的体现，可见随着中美实力对比不断有利于中国的

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体育是实施素质教育的主要场所，具有增强体质、陶冶情操、净化心灵、健全心理的重要作用。本书研究的是激发青少年的体育兴趣和求知欲望，培养自我锻炼的习惯；更要从思想上转变青少年对体育锻炼的态度，主以课外活动为突破口。同时，教师也要不断的提高自身素质，建立良好的师生关系，从而提高青少年自主学习，养成良好的体育锻炼习惯，为今后进

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中小学体育课程内容衔接研究是针对由于学制学段的分割、体育课程内容的知识点零散分布和体育课程内容的随意设置行为等现实因素所造成的各个学段体育课程内容联系不畅的问题而提出的。本研究采用衔接的方式，对小学、初中、高中三个学段体育课程内容的设置进行整体规划，构建具有逻辑性、连续性、系统性的知识、技能体系，促进体育课程内容与该学