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本书紧密结合高职高专学生的特点和实际需求，详细论述了创新创业的内涵、作用与价值。书中针对高职高专学生的知识结构和能力水平，系统地讲解了创新思维的培养方法和创业实践的具体步骤，包括创新意识与创新思维、创新方法、创业认知、创业者、创业团队、创业机会、创业资源、商业模式、制订创业计划、路演、大学生创新创业大赛、新企业的开办等

本书没有直接告诉我们该如何处理儿童的情绪问题和行为问题，而是从教师认识自身的情绪和看待幼儿的方式入手，探讨教师该如何管理好自己的情绪，进而帮助幼儿管理好他们的情绪。本书的字里行间都流露着作者的自我剖析。

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我国教育部发布的《幼儿园保育教育质量评估指南》指出：“教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”“支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策。”本书在倡导倾听儿童以促进他们积极参与和表达观点的同时，深入探讨了倾听儿童的内涵及相关政策，分析了不倾听儿童的后果，阐释了在员工招聘、幼儿园一日生活过渡环节、学习与计划、重新设计

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