本套图书是教师招聘考试辅导用书,共六册,分理论知识讲解和配套练习。
1.围绕劳动教育的目标和内容要求,从提高劳动教育的效果出发,结合医学院校的特点设计了多项适合医学院校学生劳动教育的项目,主要包括护理篇、口腔篇、药学篇、检验篇、影像篇、中医篇等,如体验DR实训技能、养护实训器械和义诊检查等。2.以任务驱动、行动导向、项目思维、一体化模式设计体例,共4篇,14个项目39个任务114个劳动
本书是一本研究教师核心素养意义及培育方法的专著。本书系统地阐述了培养教师核心素养的价值与意义,并通过具体案例分析了教师核心素养的培养方法,以及教师如何将自身的核心素养传达给学生,从而提高学生的核心素养。本书以期为提高教师核心素养的相关研究提供一定的参考价值,其对核心素养理念的探究深入、全面,是教师核心素养培育和发展学生
教育教学改革的目标,必须坚持“本真理念”,遵循教育教学的基本规律,尊重学生身心发展规律,落实立德树人根本任务。本书坚持“本真理念”,注重学生自觉学习的培养,整合学校教师资源,参与“本真课堂”的研究与实践,坚持语数英科全部推进,从骨干教师入手,教研组带动,到全体参与的过程,编辑成册。全书分成七个章节,分别是研究导论、课堂
本书编著的目的即本着实用性与针对性的原则,最大限度满足高校心理健康教育工作者、辅导员以及其他管理工作者进行大学生心理危机预防与干预教育实践的需求,与此同时,更希望能够供广大学生阅读参考,帮助学生自己学习心理危机知识,掌握心理危机预防的技能与方法,进一步促进自我健康成长与人格完善。随着经济以及社会的快速发展,大学生面临着
教学是一门科学,同样是一门艺术。《泰晤士教育副刊》专栏作家苏·考丽认为,艺术力并不像我们普遍认为的,是只有艺术家才具备的艺术表现与创作能力。本书从艺术的态度及具有艺术力的教师两个方面,讲述了教授不同学科的教师都应注重培养、训练艺术力,从而有机会以多元的身份(如画家、雕塑家、演员、舞蹈家、音乐家、剧作家、诗
本书分为四章,第一章为相关概念界定及理论基础,着重厘清大学生心理健康教育评价相关概念,以教育评价和教育质量等理论为依据,为本书研究确立了科学指导。第二章主要分析了大学生心理健康教育评价研究中外来引介与本土化相结合、主观性与客观性相结合、过程评价与效果评价相结合的三个基本原则,强调了要突出心理育人的创新价值、“心育”与“
本书首先在对目前我国如火如荼的教育评价改革的理论与实践背景进行论述的基础上,提出传统试题在命题与评价上不得不变的几大因素,对传统试题的命制与评价进行深度地剖析,为全书的展开奠定了一个深厚的政策和现实基础
本书是高分逆袭学霸、高效学习法研究者,青年作家“九三学长”全新力作。作者基于本人咨询课程真实反馈,原创了金字塔高效学习能力模型,3大核心模块包含学习的底层逻辑、认知思维、实战技巧;11个父母高频关注的孩子学习痛点;近50条作者亲测或作者训练营社群常用高效方法和技巧详解。帮父母及孩子构建高效学习底层逻辑、认知思维、学习实
"《课程与教学论》自2004年出版以来,备受广大师生好评,获得多项荣誉,入选“十一五“普通高等教育国家级本科规划教材。与前3版教材相比,第4版教材在内容和结构上做了进一步调整。在内容上,具体涉及课程论与教学论的基本认识、课程概论、课程的表现形式、课程目标与课程内容、课程开发与学校课程建设、教学概论、教学目标、教学方法、