本教材的编写贯彻应用性和操作性原则,以切合高职高专院校学前教育专业学生的师资培养理念,满足一线幼儿教师日常工作之需。全书分为两大部分。第一部分主要介绍幼儿游戏基本理论和游戏环境创设等问题,着重剖析了幼儿游戏的多元价值和幼儿游戏心理环境及物质环境创设。第二部分按照游戏的教育作用,将游戏分为创造性游戏和规则性游戏两类六种游

幼儿教育家蒙特梭利说过：“想培养儿童的想象力，应该做的一件事就是让他们成为物质生活的主导，同时用以现实生活为基础的知识和经验来丰富他们的头脑，给他们自由发挥的空间。”蒙氏教育倡导孩子在动手中学习、发展，这套专注力训练游戏书针对3-6岁儿童编写，帮助孩子能够多角度提高自信力、培养专注力、自制力和自理能力。《找字母》字母、

本书是提升孩子观察力、判断力、记忆力的手绘视觉游戏书,主要知识点包括数学空间认知和语言方面:1.数学空间认知方面:将学前儿童需要掌握的认知知识,如图形、颜色、数字、时间、空间等设计在找不同游戏的内容中,让儿童在玩游戏的同时还能提高认知能力,为进入小学做好铺垫。2.语言方面:本书通过一个完整的故事,或温馨或诙谐,并配有颜

孩子的心智发展与生活能力,来源于手部的探索与实践,因此从小训练孩子手部的精细动作非常重要。为了让孩子熟练运用双手,促进手眼脑协调发展。本套《小猪佩奇儿童触摸感知洞洞书》巧妙地设计了触摸条、洞洞等,让孩子在阅读文字的同时增加了手部触觉体验,培养阅读乐趣,促进宝宝精细动作发展。《吼吼吼,真可怕》主要讲述了可怕的声音如黑夜里

孩子的心智发展与生活能力,来源于手部的探索与实践,因此从小训练孩子手部的精细动作非常重要。为了让孩子熟练运用双手,促进手眼脑协调发展。本套《小猪佩奇儿童触摸感知洞洞书》巧妙地设计了触摸条、洞洞等,让孩子在阅读文字的同时增加了手部触觉体验,培养阅读乐趣,促进宝宝精细动作发展。《呼呼呼,天气变》主要将多变的天气与触摸感知洞

本书遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，秉承陈鹤琴的活教育思想，充分挖掘厦门同安优秀的本土资源和文化资源，从幼儿的兴趣和实际生活出发，创造性地建构了具有生活化、乡土化的根植课程。本书从课程建构的理论依据、目的、内容、实施、评价、管理等基本要素来展开，并加入了对幼儿园课程建构背景的分析

本书是温州市中等幼儿师范学校学术研究成果合集。学校基于“中国学生发展核心素养”的三大表现、六大素养和十八个基本点,并结合学前学生的特点,建构了幼师生自育素养、学习素养、审美素养和身心素养四大核心素养。教师从自身教学实践与研究出发,结合“核心素养”,借鉴了现代教育教学新理念,阐释了学前教育的理论与实施策略,对我国学前课程

本书着眼于提高幼儿园教育安全质量成为人民群众的基本关切,主题聚焦幼儿园教育风险,以幼儿心理学、幼儿教育学原理等为理论依据,紧密结合幼儿园教育实践活动,旨在建立一个较为全面的幼儿园教育风险分析框架,以有助于幼儿园建立教育风险预警系统。书稿分为“幼儿园教育风险:关注幼儿园教育质量的新视角”“影响幼儿全面发展的教育风险分析”

全书共7章，作者由“贫困时代，教育何为”开章，引人入胜。作者认为教育正处于“贫困时代”，即形而上意义上的精神“贫困”时代，于是分析了教育“贫困”的症状和原因，接下来作者引出了全书的核心“自然教育”。然后作者从自然教育的历史溯源、自然教育的概念和特征、自然教育与中国思想的“结缘”、自然教育中的儿童和教师、自然教育与自然和

图书内容涵盖了迷宫,连线,画画,找错,拼图,找相同,数字,折纸,粘贴,左右比较,影子,形状等幼儿思维训练游戏,可提升孩子的专注力,辨别力,创造力,概括力,观察力,记忆力,逻辑力,想像力八大能力。可作为幼儿园教材,特别适合家庭教育用书。以helloKitty为代表的Sanrio的卡通形象,在中国拥有广泛的粉丝基础。再加上