本书涵盖教育基础、学生指导、班级管理、教学实施、学科知识与教学设计等方面内容，知识全面、详尽。同时，本书设置应试指导、思维导图、考向分析、小香课堂、记忆有妙招、要点回顾等多个模块，使教材更具实用性，减轻考生学习负担，提高学习效率。此外，漫画(图示)助解、精选试题练习、历年考频题型提示、重要知识画线等多种呈现方式，使教材

本书首先对责任教育进行基本概述，包括责任与责任教育的界定、责任教育的依据、理论、机理以及要素。接下来，就责任教育的原则与模式、前提条件以及保障机制进行分析，最后对基于核心素养的责任教育、基于道德责任的责任教育、基于自我责任感的责任教育、基于家庭责任的责任教育以及基于社会责任的责任教育进行深入研究，致力于提升责任教育质量

本书共五章，包括日常生活劳动、生产生活劳动、服务性劳动、劳动周设计建议、学科融合项目化课程等内容。

《启迪教师智慧的创新经典》为“教师人文素养丛书”系列之一。本书共分为八辑，选取了近百个闪耀着教育智慧与创新的经典案例，如著名教育家陶行知先生的《创造的儿童教育》等篇目。教师的工作是一种经验性工作，由于受过去经验的影响，教师们容易习惯性地因循以前的思路思考问题，这样常会造成思考事情时有些盲点，且缺少创新或改变的可能性。本

本书是怀特海有关教育的演讲论文集，较为全面地反映了他的教育观念。他主张教育应该充满生气与活力，反对向学生灌输知识，而应引导他们自我发展；他强调古典文学艺术在学生智力发展和人格培养中的重要性，倡导使受教育者在科学和人文方面全面发展；他还重视审美在道德教育中的意义，认为受教育者如果不能经常目睹伟大崇高，道德教育便无从谈起。

我们每个人都有体验沉浸式学习的潜力，在这种学习中，我们的激情和能力汇聚在一起，将我们的表现提升到远超预期的水平。这就是桑尼·马加纳博士所说的在Best状态下学习。元学习是一种与生俱来的学习能力，帮助人们学习如何学习，学习如何深入浅出地学习，学习如何再学习。马加纳博士用清晰、引人入胜的文字阐述了元学习者的七

教师可能没有太多时间深入阅读详尽的教学理论，基于这个棘手现实，本书围绕精益提出一套实用的精益备课法，帮助教师更好地改进备课、实现职业成长。精益备课讲究的是事半功倍，把高影响力的教学活动置于优先位置，帮助教师挖掘出教学影响力的高光部分，并循序渐进地改善自己的备课习惯。阅读本书，收获4个好用的精益思维模型，养成9个相辅相成

继《优秀是教出来的：创造教育奇迹的55个细节》一书出版之后，曾获得“美国最佳教师”称号、三次受到克林顿总统夫妇接见的罗恩·克拉克老师，又推出了他的另一本教育著作。在这本书里，克拉克结合自己丰富多彩的教学经历，为老师和家长们总结了11种帮助孩子全面发展的品格素养。凭借着这些品格，克拉克老师打造了一个又一个团结向上的班级，

本书全面介绍了美国、英国、德国、荷兰、日本、澳大利亚、中国7个国家22个具有代表性的学校改进项目，并深入分析了每个项目的发展过程、实施策略、相关经验等，在此基础上，总结了学校改进项目的共性特点，并深入分析了国际学校改进的基本发展趋势、积极经验及存在的问题。相关项目的价值取向、实施策略对于我国学校改进具有积极的借鉴价值和

本书是连云港市家庭教育研究会继《梦想起航》之后,组织编写的又一本家庭教育文集。全书由引航篇、学前篇、小学篇、中学篇等部分组成,该文集收录的160余篇文章,来自家庭教育指导员们基于实践对家庭教育指导工作关于内容、路径和方法的归纳、提炼和探索,既有源自实践,操作性较强的草根属性,又有经过归纳推演,升华理性认知的专业属性,为