本书是《职业院校教师教学能力标准》的修订版。编写组按照“三级三层”思路构建，对初版进行了修订。 本书在修订中，明确高职教师教学能力组成，研究教学能力单元构架，开发高职教师教学能力标准。书中围绕职业教育教师教学能力结构，采用职业功能分析法，分析职业教育教学周期活动，开发职业院校教师“三阶三层”教学能力单元。每个能力单元

本书深入研究了数字化时代对乡村教育的影响。通过全面分析乡村教育现状及面临挑战，从不同层面提出了数字技术的应用方案，包括在线学习、虚拟现实技术、数字化课程设计等。重点关注乡村教育师资队伍的数字化培训，提出提高教师数字素养的策略。此外，书中呼吁构建数字化评估与监测体系，以更科学的手段评价学生学业水平和教学质量。最后，书末展

本书聚焦于我国民族高校在知识经济时代背景下学术型人才培养的实践经验与探索，通过分析民族院校在适应社会转型与文化变迁过程中的机遇与挑战，深入探讨了学术型人才培养的理念、模式及实施路径，不仅阐述了民族院校在学科建设、课程设置与教学方法上的创新举措，还分享了通过科研实践、创新平台及通识教育体系构建高质量学术型人才培养模式的成

这是一本帮父母更好地做出家庭育儿决策的实用家教书。 在这本书中，美国八大藤校之一布朗大学经济学教授，同时也是两位孩子的妈妈艾米丽·奥斯特，用经济学的理论，帮父母更好地思考和决策孩子在学龄初期遇到的各种关键问题，如择校、课外活动、身心健康，等等。 书中不仅有适用于各种问题解决的简便方法，更有具体到每一个问题

本书由天津市教育科学研究院德育与教育心理研究所研究员曹瑞博士主编，是天津市教育科学规划重大课题学校家庭社会协同育人机制研究（AEE210001）研究成果。以构建新时代学校家庭社会协同育人新样态为主旨，通过家庭教育微型情景剧剧本形式，生动、形象地讲述先进的教育理念，科学的教育方法，是宣传阐释《中华人民共和国家庭教育促进法

本书基于互联网信息技术与高等职业教育深度融合的时代背景，深入探讨移动互联网时代高职院校思政课程混合式教学的改革与实践，对思政课程混合式教学实效性进行了深入的调研与分析，从理论和实证两个层面构建了影响其实效性的因素模型，并对未来高职院校思政课程混合式教学的发展方向进行了预测和展望，提出了创新的改革路径，充分体现了“互联网

本书关注青少年的网络游戏使用这一越来越日常化的媒介事实，将青少年的游戏行为放在整个社会环境中进行考察，探讨青少年游戏使用的情况，挖掘他们为何、如何被游戏所影响，这种影响又如何辐射到社会。 本书数据基于两次大规模问卷调查，并辅以深度访谈等定性研究方法，力图从一个更全面、更平等的视角，了解媒介变革下的青少年群体。 本书共设

做好大孩子，才能养好小孩子

"新时代职业教育不仅要培养学生的技术技能，更要教学生学会做人、学会生活，真正履行培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，实现技术教育和素质教育的紧密结合，培养适应现代化生产的高素质劳动者。本书基于学生职业素养和个人素质的培育，坚持社会主

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