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《我的身体,我做主:青少年性教育启蒙》针对小学中低年级学生的特点,深入浅出地帮助其了解自己和异性的身体、自己的由来、家庭成员和家庭关系、如何理解和建立人际关系、如何自我保护防止性侵、悦纳自己的性别、了解异性等性教育及心理健康教育相关内容。 《我的身体,我做主:青少年性教育启蒙》适合小学中低年级学生自主阅读或家长与学生
北京市教育数字校园建设案例集是一个收集和总结了北京市各个学校数字校园建设案例的资源。该案例集旨在分享和展示北京市教育系统在数字化技术应用方面的成功经验和最佳实践。这份案例集涵盖了不同教育阶段的学校。建设案例涵盖供了详细的介绍,包括该校数字校园建设的背景、目标、实施过程、所采用的技术和平台,以及取得的成果和效益。通过共享
本书为教师招聘考试辅导用书,适用于参加全国教师招聘考试的考生,分为教育学、心理学、师德·法规·教法·活动·作文等模块。其中,教育学囊括教育与教育学、教育的基本规律、教育目的、教育制度、学生与教师、课程、教学、德育、班主任与班级管理和教育研究等内容;心理学包括普通心理学和教育心理学知识;师德·法规·教法·活动·作文包含具
本教材以培养医学生岗位胜任能力为导向,以编者近3年来主持研究的关于医学生32职业心理素养核心体系构建的研究课题成果为蓝本,围绕医生职业所需具备的职业认同、优势职业心理个性与心理能力、医患沟通技巧、医学心理知识与技能等核心板块,系统阐述了医学生职业心理素养核心体系与具体内涵。书区别于大学生心理健康类教材与医学心理学教材,
本书回顾了现代教育体制产生的背景及其面临的挑战,借鉴教育生态学中的教育生态系统理论,从经济合作与发展组织的创新型学习环境系列报告中提出的教学内核概念的四个维度入手,系统分析了近年来世界范围内有影响力和一定生命力的学校与社会的协同创新案例,并且以深圳市为例,描述了中国内地的学校与社会的协同创新的实践案例。最后,提出了未来
互联网+时代的到来,催生了教育教学媒体及技术的新的革命,互联网+课堂优势凸显。同时,对教育教学资源建设提出了新的要求。本书先是介绍了互联网技术对教育教学的促进作用,进而过渡至运用教育教学新媒体应遵循的教学规律、传播理论、学习理论。之后详细介绍了信息时代新型教学媒体的种类及应用方法,最终聚焦于教师与学生信息素养的提升及信
本书以2022年度江苏省高等院校劳动教育优秀实践项目评选活动中获奖项目为素材,共分为上、下两编,上编为江苏省本科院校劳动教育优秀实践项目,下编为江苏省高职院校劳动教育优秀实践项目。其中上、下两编各分五篇,包括:劳动实践课程体系建设类、日常生活劳动类、生产劳动类、服务性劳动类和综合类。本书附录提供相关劳动教育政策、课题研
本书以培养教师的教学创新为研究方向和出版方向。广东省程俊名教师工作室自成立以来,一直潜心学习、用心规划、着力引领,秉持知行合一的学习与研究理念,形成了比较成熟的“学-思-践-悟-达”教师专业成长课程体系。不仅引发了工作室学员的显著进步,也带动了省内一大批骨干教师和教研员的专业成长,在省内外产生了一定的影响力,得到很多专
教育的发展一直与媒介变迁紧密相连。媒介构成的社会环境通过建构人类社会进而建构教育;同时,媒介直接作用于教育传播过程。本书论述了以信息化为特征的新媒介环境推动教育信息化变革,本质是要推动教育发生质变。当前以学校为主体的教育体系,是300年前随着西方工业社会的发展需要而建立起来的。实现教育信息化,就是要在信息时代建立适应信