本书收录了十余篇探讨我国高等职业教育中协同育人理论及其实践活动的优秀论文，如《关于加快职业教育发展的几点意见》、《高职教育协同育人的几个基本问题》、《加强基于知识转移的协同创新研究》等文。

本书既是作者自身对人生的体会与感受也是对学校对教育的体悟和感慨的流露。

《职业教育设计系列丛书：现代五大职教模式》全面系统地介绍了当今世界上比较典型的五大职教模式，包括北美的CBE、德国的双元制、澳大利亚的TAFE、英国的BTEC和瑞士的三元制，并对五大职教模式进行了比较评价。每一种模式都通过模式的平台、模式的实施和模式的创新三章来介绍其运行的环境、实施过程和创新之处。为了获得可供我们借鉴

《现代职业教育研究丛书：职业学校的学与教》主要由三部分构成，第一部分介绍职业学校的培养目标，即技能型人才的特点，目的是说明职业学校的培养目标，即教学目标，职业学校只有通过教学才能实现培养技能型人才的目标。第二部分分析职业学校教学活动的相关要素，即职业学校、职业学校的教师和学生的特点。 《现代职业教育研究丛书：职业学校

职业教育课程理论的逻辑起点是什么？职业教育课程理论发展遵循了什么逻辑？审视当前职业教育课程错综复杂问题的理论框架是什么？我国职业教育课程实践的科学化发展急需建构系统的理论体系，徐国庆编著的这本《职业教育课程论（第2版）》可看作为对上述这些问题的一种尝试解答。 《职业教育课程论（第二版）》以工作体系与学术体系的相互独立

职业素质与职业成就息息相关，本书旨在使学生在学习专业知识技能的同时，提高心理素质、政治素质、思想道德素质、文化审美素质，提高社会适应能力、学习能力和创新意识，为即将步入社会打好基础。

《解密高职教育发展的“软肋”：教师职业发展问题研究》为北京青年政治学院院级重点课题“首都高职院校教师职业发展问题研究”的研究成果。《解密高职教育发展的“软肋”：教师职业发展问题研究》首先从历史变迁的角度研究了我国高职院校制度变迁的历程，分析了高职教育对我国经济社会建设与发展的重要地位，然后就我国高职院校发展的瓶颈进行了

本书在胜任力理论研究的基础上，运用行为事件访谈法，提炼具有时代特征、符合中国国情的高职院校校长胜任力要素，建构胜任力模型，并以此作为新时期校长管理的理论依据和实践基础：建立基于胜任力模型的高职院校校长选拔制度，为事业发展选好人；建立基于胜任力模型的高职院校校长培训制度，为事业发展培养人；建立基于胜任力模型的高职院校校长

《就业与创业指导》课程具有很强的思想性、政策性、实践性，具有理论课、技能课、活动课三种课程的特性。教材旨在对学生开展系统的择业指导、就业指导、创业指导，帮助高职学生了解就业形势和自身，认识企业与职业的关系，树立创新创业意识，形成正确的工作价值观和创业观，从而顺利完成从学生到职业人的转变，尽快融入到企业中，有效的提高学生

每年一度的高职高专文件汇编已经在高职院校产生了广泛的影响，为及时总结和推广我国高等职业教育改革与发展的成功经验，在我国高等职业教育发展的历程中留下阶段记载，从2008年开始，在教育部高教司高职高专处指导下，成立《中国高等职业教育改革与发展报告》编写组，编写组承接以往年度资料汇编的编写基础，负责编纂年度改革与发展报告。报