本书以规范性、工具性、代表性、有效性和时代性为编写原则,以教育部《中等职业学校管理规程》为编排格局,共设有学校章程、教职工管理、教务管理、专业建设、教育研究、校企合作和产教融合、德育管理、学生管理、招生与就业、安全管理、国际交流、信息网络管理、附录等部分,每部分设“导读”,结合具体制度,解读、梳理《中等职业学校管理规程
《高职学生就业指导/高等职业教育“十三五”规划新形态教材》以高职学生就业时序性发展为逻辑基础,依次讨论了高职学生对就业的认识、就业准备、求职面试、职场应对的相关问题,在总结当前高职院校学生就业存在问题的基础上,创新了高职学生就业指导教材体系。《高职学生就业指导/高等职业教育“十三五”规划新形态教材》的编写特色为:以导入
本教材共有十章,*、二、三章介绍了职业和职业生涯规划方面的基础知识,重点介绍了医学生职业生涯规划的方式方法;第四、五章介绍了礼仪和职业礼仪方面的基础知识,重点介绍了医护人员应遵守的礼仪规范;第六、七、八章介绍了道德和职业道德方面的基础知识,重点介绍了医护人员应遵守的职业道德规范;第九、十章介绍了法律和卫生法律法规方面的
《职业发展和就业创业指导/高等职业院校职业素质教育创新示范教材》是高等职业院校职业素质教育创新示范教材,是中国职业技术教育学会教学工作委员会“十三五”重点课题研究成果。《职业发展和就业创业指导/高等职业院校职业素质教育创新示范教材》坚持技术技能人才培养的就业创业导向,旨在引导大学生树立正确的人生观、价值观和成才观,培养
《就业指导与创业教育(第3版)/中等职业学校思想政治课程教学用书》以增强中等职业学校学生的就业创业能力、促进中等职业学校毕业生顺利就业、高质量就业、努力创业为目标,从学生就业创业的实际需要出发,全面介绍了当前中职生所面临的就业形势与就业政策、职业素养与就业能力、顶岗实习与就业准备、就业途径与就业方法、创新与创业、创业准
立德树人根本任务的实现有赖于受教育者主体作用的发挥、内在活力的激发。东莞职业技术学院在校园文化建设中,立足于高职教育特色,贴近学生思想实际,广泛开展思想引导、献爱心、学业帮扶、技能提升、心理疏导、生活指导、励志活动、文化兴趣班等工作,让学生在自我教育、自我管理、自我服务中锤炼思想、提升素质、增长才干,这既符合
本书从江苏省江阴中等专业学校多年来构建积极德育模式的探索和实践出发,结合积极心理学的相关理论,系统地论述了职业学校思想道德教育基础、依据、理念和策略,从积极认知、积极养成、积极关系、积极体验、积极团队、积极文化、积极管理等方面详细阐述了构建职业学校积极德育模式的有效途径。本书倡导将积极心理学与传统道德教育结合起来,以积
近年来,教育评估作为改进我国高职学生学习质量的重要手段备受关注,但其背后的学习质量评估理论却鲜有人研究。基于此,本文运用文献分析法、比较法和调查法等方法,以建构主义、个体与环境互动和全面质量管理为视角,试图从质量内涵、质量生成和质量表达三方面对高职学生学习质量进行解析,从而为高职学生学习质量评估研究阐明评估对象
《高职院校治理研究》由基础分析高职院校治理概述、章程制定高职院校治理的前提、结构优化高职院校治理的关键、健全机制高职院校治理的重点、文化建设高职院校治理的保障五章内容构成。其主旨是在分析新时代高职院校治理的含义和特点、高职院校治理的意义、高职院校治理的相关理论和评价体系的基础上,综合采用文献分析法、比较研究法、因素分析
《区域创新视角下高职教育集约化发展研究》从理论和实践两个层面对高职教育集约化发展进行了梳理和勾勒。首先,通过政策梳理就高职教育未来发展的集约化特征进行了预测与分析;其次,从利益相关者的视角,就、行业、企业、院校对职业教育发展的核心利益诉求进行了分析,并探讨了高职教育集约化发展的动力机制;再次,重点从、产业、行业三个方面