本书共六章。第一章解释了优质提问的四种实践如何支持深思熟虑的讨论;第二章介绍了教师可以在学生身上培养的,进行富有成效的讨论的四种能力;第三章聚焦于教师指导的讨论;第四章说明了结构化小组讨论;第五章探讨了学生自主讨论;第六章为读者回顾了贯穿本书的框架、工具和资源,并提供机会,对学生如何使用进行反思。
本书为开放教育教材,涉及:开放教育德育实践要求,开放教育德育社会实践基地,相关实践报告,形势与政策课程练习题及答案。
本书结构完整、内容详实,覆盖教育部办公厅印发的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》(教思政厅[2011]5号)指示的全部内容。本书共八个章节,分别是心理健康知识概论、异常心理及科学应对知识科普、生涯规划与学习发展、人格发展与心理健康、情绪管理与压力应对、人际交往与心理健康、恋爱与性心理、生命教育与挫折应对。
本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,面向高职学生进行劳动教育,涵盖了劳动教育中关于劳动教育中关于劳动精神面貌、劳动价值取向、劳动技能水平等方面的内容,目的是使高职学生理解并形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念,体会劳动创造历史、劳动推动发展、
本书对改革开放以来中国美育学术发展的历程进行了全面的梳理和总结,从美育学科、美育本质、美育特征、美育地位、美育功能、美育任务、美育实践和美育思想等方面系统分析和评价了这一时期中国美育学术研究取得的主要进展。同时从美育理论、美育实践、美育思想和美育研究方法等方面对中国美育学术研究存在的问题进行了深入的反思并对其未来发展路
本教材以心理学经典理论及研究为指导,引导学生从环境、自我的主客观两个源头上把握心理现象产生的原因和影响,提升大学生的心理素养。全书共11章,每章包括三方面内容,一是阐述心理健康的基础知识,二是从心理科学知识角度帮助学生正确了解自我,建立自尊自信;三是通过科学训练,提高大学生自我心理调试能力,有效解决学生思想、心理和行为
本书深入贯彻落实党的二十大精神,根据新时代青年大学生的心理特点和存在的问题选择相关内容。本书从心理健康与心理适应、自我意识与人格、学习与网络心理、人际交往与沟通、情绪管理与调节、压力管理与挫折应对、生涯规划与职业心理、性心理与恋爱心理、生命意识与自我成长九个模块展开介绍,并设置故事分享、知识链接、案例解读、心理自验、心
本教材依据教育部关于《高等学校学生心理健康教育指导纲要》的要求,同时根据高职院校学生的心理特点编写。旨在提高高职学生的心理素质,培养高职学生心理健康的理念,逐步树立心理健康对学习、工作和人生有着积极的意义。本教材涵盖了新生入校适应问题、人际关系相处的技巧、恋爱和情绪管理等一系列与大学生的生活、学习有着密切联系的内容,通
本书从建立关系、常规管理、日常相处、课堂管理、事关学习五个方面,向班主任传授与学生沟通的艺术和技巧。作者根据多年的带班经验,提出30多个常见问题及其解决方案,既有分类处理的技巧,也有通用法则的介绍;既有说话的建议,也有行动的指南。真实的案例故事,真诚的策略建议,幽默新潮的话语,向我们展现了一个情商在线、与学生打成一片的
本书动态呈现了中国在家上学现象的发展历程,探寻其出现的内在动因,深入描述和解读其教育实践的表现形态和运作过程,分析中国在家上学的具体成效与评判标准。在此基础上,提出针对性的在家上学教育质量保障体系政策设计和在家在校混合制的学校体制改革设计,引导、促进和规范在家上学现象良性发展,使之成为学校教育的有益补充。 本书适合教育