《绘画与手工学本》是培智学校的校本教材，以《培智学校义务教育课程标准》为依据，遵循课程的生活性、工具性、人文性，立足于培智学生的认知发展规律进行编写，旨在为培智学校、特殊教育学校培智班和普通学校附设培智班教学提供参考。本书根据《课程标准》提出的教育理念、内容等课程体系，结合近十年来美术课堂教学及同科老师教学心得，将本课

这是来自唐氏综合征儿童的妈妈的一封信，是一本让你对唐氏综合征的特点、成因一目了然的科普绘本。原本就读于特殊小学三年级的小爱，在老师的建议下转学到了家附近的小学，希望透过与普通孩子接触，积累更多的学习经验。大家一起到公园玩时，小爱因为体力不支，很容易就疲惫了，经常需要坐下来休息，老师没有特殊说明，但是孩子们自然而然就陪着

本书分为基础篇和应用篇两个部分,共12章:第1章“自闭症儿童共同注意概述”,第2章“自闭症儿童共同注意评估”,第3章“自闭症儿童共同注意的干预”,第4章“自闭症共同注意干预模式的建构”,第5章“回应能力”,第6章“听从简单指令”,第7章“反应式共同注意”,第8章“发起式共同注意”,第9章“建立主动分享意识”,第10章“

这是来自自闭症儿童的妈妈的一封信，是让人迅速理解自闭症的科普绘本。“小铃妈妈，为什么小铃都上大班了，还不会自己穿鞋？”“自闭症是什么？”大人们不好意思问出口的问题，孩子们却轻松问出来了，小朋友和小铃相处的很好，了解小铃的状况。因为这些问题小铃妈妈意识到是自己将问题想复杂了，所以小铃妈妈写了这封充满感激的信，解答小朋友们

本书内容包括：中国老年教育发展概述、重庆市老年教育发展概况、职业院校服务老年教育的价值意蕴、重庆市职业院校服务老年教育的实践分析、深化重庆市职业院校服务老年教育的工作建议、重庆市老年教育成果汇报。

本书设校长论坛、理论研究、教学改革、教学改革案例、基层发展、系主任论坛等板块，汇聚全国老年大学发展实践和理论研究的成果，展开了老年大学的课程改革、老年大学教学管理、师资队伍建设和教材建设等方面的实际与理论相结合的讨论。

本书为老年远程教育论文集,在上海老年大学的组织下,收录了2019-2022年老年远程教育方面的优秀论文,对广大老年远程教育工作者具有重要的参考价值。我国社会的快速老龄化进程、新媒体技术日新月异的发展,都给老年远程教育提出了新挑战、新要求、新课题。中国老年大学协会远程教育工作委员会每两年针对老年远程教育发展中的热点、难点

本书通过收录相关文件、上海学习型社会建设大事记和相关统计报表,汇集上海市各区、各系统、各单位在创建学习型组织,推进终身学习方面的成功经验和创新成果,再现了上海市民积极参与终身学习的生动情景,全景式地反映上海2022年学习型社会建设的新面貌,为上海市学习型城市建设和各类学习型组织建设提供战略咨询、科研指导和支撑服务。

本书是中央编译出版社于2022年出版的《社区可持续发展教育:上海行动观察》的英文版。本研究应用目的抽样,在全市范围内选择了17个先期案例。单个案例的实施由不同单位和机构分别完成,但项目组对案例所要挖掘、呈现的内容要素和文本结构有一致性安排,这种安排看上属于“预建”行为,但并不涉及每个案例最终要呈现的具体内容或者现象的描

以原湖南省委书记、省人大常委会主任张庆伟提出的“四色”文旅概念为延伸，通过“红色”特别炽热、“古色”特别厚重、“绿色”特别盎然、“夜色”特别亮丽四个篇章，汇集湖南省社区教育优秀实践案例，组成具有湖湘文化特色湖南社区教育大版图，总结、展示党的十八大以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，湖南省社区教育在顶层设计、