学前教育课程开发是学前教育课程理论转化为课程实践的重要载体，对学前教育课程开发进行深入研究具有鲜明的价值与意义，在儿童发展中起到了重要的影响作用。学前教育是培养儿童创造力的关键时期，但是目前关于学前教育课程开发的研究相对较少。本书基于学前教育理论，深入探讨了我国学前教育发展的基本现状，对比分析了国外学前教育课程，并且探
本书从音乐欣赏基础入门开始，引导学生了解音乐的基本构成，包括音高、音长、音量等基本概念，同时关注学生对音乐元素的感知能力培养，通过丰富的听觉训练和感知游戏，帮助学生敏锐地捕捉到音乐中的节奏、旋律和音色变化。本书还强调音乐节奏与律动的训练，通过身体动作和声音模仿，让学生体验音乐的流动性和韵律感，使学生能够理解和欣赏不同风
全套书共四册，《会变的风筝》《奇特的窗玻璃》《雪娃娃不见了》《可爱的小蝴蝶》。每一册书中都设有标题、故事导入语、家长点评区、精美故事图、快乐亲子园、温馨小提示等版块，展示孩子的烂漫童心，激发他们的无限创意。这是一套培养孩子观察力、想象力，锻炼孩子语言表达能力的图画书。孩子是用想象来理解世界的，有一种语言他们天生就明白，
“一对一倾听”看似简单，但做好并不容易。它需要教师走出实践误区，倾听幼儿的真实想法，进而发现他们的生长点，并在教育中给予回应与支持。本书厘清了一对一倾听与儿童深度学习的概念内涵、主要特征、意义价值、要素维度等理论背景，总结和归纳了幼儿园一日活动中一对一倾听助推儿童深度学习的规律，提炼并应用了幼儿园一日活动中支持儿童深度
《幼儿园生生课程教师指引·惯常活动》依循幼儿生活经验积累与可持续发展力的培育，按照儿童经验获得与增长的逻辑，设计教学活动、游戏活动、实践活动、生活中渗透等形式，保证了儿童经验的连续与递进。《品德启蒙》一书基于社会主义核心价值观，结合生生课程理念与目标，分析社会主义核心价值观的启蒙要义，幼儿品德启蒙的环境支持，制定每学期
本书主要讲述的是如何通过多样化的儿童记录实现儿童参与课程建设。第一章“儿童记录与课程建设”明确了儿童记录的概念、主要类型和教育价值；分析了儿童记录与课程建设之间的关系，借助实践案例阐述了利用儿童记录推动园本课程建设的路径；并概括说明了在儿童记录推进课程建设过程中教师的重要作用。第二章至第五章分别介绍了四种常见的儿童记录
《家明托育运营指南——保教操作手册》为初级、中级和高级育儿教师提供了全面的0-3岁托育领域的操作指南。本书涵盖了托育环境创设、安全管理、儿童护理、教育活动设计等方面的标准操作流程，符合国家政策和行业标准要求。特色在于结合实际操作经验，提供了丰富的案例分析和实用的操作技巧，旨在帮助托育机构提升服务质量，满足家长和社会的需
本书是在区级课题“基于STEM+理念的幼儿田园项目化学习活动的实践与研究”指引下进行的实践探索，以幼儿园基础性课程为主线，挖掘基于幼儿田园项目化学系活动内容。书中通过以田园为背景开展的各年龄段项目学习活动，全面展现了项目学习方式在幼儿园中的本土化实践情况，呈现了教师在探究幼儿田园项目活动过程中的思与行。本书汇编了小、中
本书稿收录西安美术学院刘益春教授所藏清至民国对相杂字文献计100种，分编为8册。杂字分纯文字的杂字和图文对照杂字。对相杂字是图文对照杂字，用形象化的图形与文字对照，一图一文左右并置，内容分类编纂切合日用，文字浅显易懂，是明清两代直至民国农家子弟启蒙读物，也是近代很多知识分子、画家、名人的启蒙读物。刘益春教授对所藏对相杂
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