本书系2018年国家社科基金(教育学)重大课题“适应老龄社会的教育体系完善研究”的最终成果。首先从哲学层面深入讨论了老年教育的本质，为广义的老年教育提供哲学辩护与反思性的实践路径提供重要的论证与论据；通过对国内外老龄社会教育体系发展现状的比较和分析，力图把中国实践与外国经验予以有机结合，把理论与实践、群体分析和个案观察

本书由上海建平中学前校长冯恩洪、北京四中前校长刘长铭、昆明丑小鸭中学校长詹大年等名校长执笔,他们长期浸润在基础教育领域,积累了深厚的教育经验;他们长期接触、观察的学生数以万计,对学生成长的过程和特点了解甚深。作者认为,每个孩子的潜力都是无限的,父母要尊重孩子的个性,发掘孩子的潜能。本书从高质量陪伴、激发内驱力和能力培养

本书作者通过多年教育实践与探索,深入了解家长在教育孩子过程中遇到的高频问题、棘手问题,以及教师在教学管理中遇到的共性问题,根据近20年的一线教学经验,以立德才能树人为核心教育理念,尊重孩子成长的客观规律,从美好品质的培养到阳光性格的养成,从综合能力的培养到学习方法的指导,从教育角色的认知到教育规律的认知,共六个方面为家

本书对高职教师教学能力进行了深入研究。本书立足于职业技术教育教学理论研究，在研究职业技术教育教学理论国际经验的基础上，从我国职业技术教育教学现状出发，对教师能力建设情况进行了理论和实践研究，主要从职业教育教师能力建设的理论基础、特点、培养原则、培养形式以及相关课程等方面进行思考，提出一些观点，有一定的前沿性。本书重点研

本书从文化视角对山地乡村学校的教学实践问题进行全方位审视，着重通过对山地乡村学校教学的实践考察，梳理其存在的主要现实问题，结合山地文化的基本特点，具体探索山地乡村学校的教学改进依据、价值、框架和保障，以及教学活动主要环节包括教学目标、教学内容、教学过程、教育方式、综合评价、教学环境等所方面涉及的改进方向和路径，在此基础

本书为统一定价、统一销售的图书，全书分上下2册。具体如下：《学习习惯篇》(上册)，主要阐明家庭教育是第一位的，对孩子的成长的重要性是高于学校教育和社会教育的，在很多的家校沟通案例中，家庭教育良好的孩子，往往品德、性格、学习习惯和方法、人际交往等方面都不会差。教育塑性了孩子的性格和习惯，而正是这些性格和习惯奠定了孩子后续

2020年，全国中等职业学校毕业生整体就业情况继续向好，就业率达97%以上，连续10年保持高就业率水平，就业质量稳步提升，就业起薪、就业稳定性、社会保障、劳动合同签订等总体良好，毕业生普遍受到用人单位和社会欢迎。为深入分析和介绍中等职业学校毕业生就业状况，我们组织编制了《中等职业学校毕业生就业状况分析报告(2020年)

《家长成长课堂》由12个分册组成，包括从幼儿园的小班、中班、大班，到小学的六个年级，再到初一、初二、初三。各册的编写内容是根据联合国教科文组织提出的21世纪青少年应该具备的四个“学会”来组织的，即学会学习、学会生活、学会交往、学会做人。各个分册的框架由“案例”、“案例分析”、“了解孩子”、“建议”和“大作业”五个部分组

本书是针对关心障碍儿童教育的大爱人士，以及教师招聘特殊教育专业考试而编著的一部全面反映特殊教育理论与实践的书籍。本书包括特殊教育概述、特殊教育对象、特殊教育发展、特殊教育法规、特殊教育体系、特殊教育教师、特殊学校课程、特殊学校教学、特殊教育评价、特殊教育管理等十章内容。每章按照内容摘要、基本理论、拓展学习、思考练习四个

本书分为：相关名词解释、农村留守儿童家庭教育现状及对策、社会各界的支持，共三部分。主要内容包括：留守儿童的定义、家庭教育的含义、家庭教育的功能、农村家庭教育的特点、父母关爱的缺失、留守儿童的心理健康问题、重学习、轻品德的问题等。