本书基于手语语言学理论和语言习得理论,构建符合本土国情的中国手语早期教育课程体系,一方面,填补听障儿童早期手语教育的空白,助力听障儿童抓住语言发展关键期,获得最大化发展;另一方面,促进听力正常儿童将手语作为第二语言学习,推动国家通用手语的大众化传播。

同伴关系被认为是衡量儿童社会性的重要指标，包括同伴接纳、欺凌和友谊等方面。在对同伴关系的认识方面，过于强调“自闭”，会放大与加剧自闭症儿童的社会交往缺陷，有社交和沟通障碍并不代表自闭症儿童在本质上是完全回避同伴交往的，发展同伴关系亦是自闭症儿童的重要需求。同伴关系对自闭症儿童学校融合以及社会适应意义重大，因此本书探索了

本书选取了其中有代表性、考生集中的8个专业大类,以及高等数学、大学语文两门公共课,共10个分册。考试2022年4月首次开考。丛书编写严格按各门考试的具体要求来设置和安排内容,主要分课程知识精编、章节知识点精解及训练、模拟试卷汇编及解析、历年全真试卷汇编及解析四个部分,题型设置与考试同步并充分考虑分层递进、难易合理,以帮

本书收录了学校2019-2020年双高建设的交流材料、绩效大案例和绩效小案例三部分，为其他职业院校提供了建设示范。中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称“双高计划”)是国家建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和专业(群)的重大建设项目，西安航空职业技术学院作为入选的56所双高校之一，以打造航

本书是黑龙江职业学院“成果导向高职课程建设丛书”之一，主要展现了学校成果导向高职课程评价的实践成果和经验。全书共分为五章，第一章是主要介绍成果导向教育的内涵及成果导向课程支持机制建设与配套机制开发；第二章介绍了多元评价、学习结果测量等理论，分析了标准参照评价与常模参照评价、信度与效度评价工具在高职成果导向课程评价中的应

《中国特色高水平高职学校和专业群建设的研究与实践》（建设篇）分三个部分：第一部分为“双高计划”建设的探索与实践，包括立项研究课题及公开发表的研究论文、建设推进过程中的研讨和交流；第二部分为“双高计划”中期绩效评价，包括陕西省国家“双高计划”建设绩效中期评价报告、陕西8所国家双高学校中期自评报告；第三部分为“双高计划”建

1.主要内容：本书为技工院校一体化课程教学《国家技能人才培养工学一体化课程标准》的开发指导手册，主要内容包括行业企业调研、实践专家访谈会、典型工作任务分析、一体化课程转化及一体化课程框架确立、一体化课程标准编制、考核与评价建议编制。2.主要特点：彩色印刷，用绘本的形式表现较难理解的文件条款，属国内首创。3.选题价值：本

美国孤独症专家卡罗尔·格雷（CarolGray）于1991年开创了社交故事法（SocialStoryTM），该方法被美国国家孤独症中心认定为已有实证数据支持的成熟方法。卡罗尔曾经根据该方法为孤独症谱系障碍孩子编写了《社交故事新编》一书，而《相处的密码》是卡罗尔写给与这些孩子相处的家长、老师、治疗师的一篇社

本书共六章，内容包括：绪论、户外教育的理论基础、美国学校户外教育研究、英国学校户外教育研究、新西兰学校户外教育研究、国外学校户外教育的经验及其启示。

本书共八章，内容包括：开放教育现代化概述、开放教育管理体制的现代化、开放教育办学体系建设的现代化、开放教育人才培养目标的现代化、开放教育课程与资源建设的现代化、开放教育教学模式的现代化、开放教育教师队伍发展的现代化等。