党的二十大报告提出了统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位的总体要求,其中深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接在加快建设高质量教育体系、深化教育领域综台改革上发挥着重要的作用。本书拟通过介绍产教融合的背景、相关概念及意义,梳理国内外产教融台
本书从高校思想政治教育面临的新时代背景和新任务出发,提出“如何有效提升新时代大学生思想政治教育工作”的课题,通过对新时代思想政治教育学科发展、新时代新内涵和价值功能等内容的分析梳理,奠定新时代思想政治教育研究的理论基础。在分析梳理艺术类大学生的行为特点的基础上,分享了其在实践中将地方优秀传统文化融入大学生社会主义核心价
《哲学与逻辑文论》一书作者高家方长期在高校思想政治教育专业从事教学和科研工作,该书集合了作者几十年来发表的有关哲学和逻辑领。域的学术论文和著作教材词典的摘要,诸如《马克思真理观的实践变革与当代价值》《黑格尔逻辑学开端探析》等论文和《马克思主义哲学经典解析》《普通逻辑通论》等著作。该书汇集了作者多年来在哲学与逻辑领域的教
本书共计7章,既有对行业类高校思政金课建设理念和机制的理论探索,也有对行业类高校思政金课建设的生动实践,理论与实践有机结合,有效呈现行业类高校思政金课建设的流程,对于指导行业类高校打造思政金课具有重要指导价值。
本书在介绍美、英、法、德、俄、加、日、韩等8个国家的高等教育本科质量保障体系基础上,选取了美国哈佛大学、英国牛津大学、法国巴黎?萨克雷大学、德国多特蒙德应用科技大学、俄罗斯莫斯科国立大学、加拿大多伦多大学、日本东京大学、韩国科学技术院等知名院校为研究对象,对这些院校内部教育质量保障体系方面的建设及其成效做出较为详尽的介
本书围绕大学生创新创业知识普及和加强药学特色创新创业教育,从时代意蕴、专业沿革、产业演进、典型模式、实践路径等多个方面较为系统的阐述了大学生创新创业的价值取向、政策导向、基础思维和实践方法。
本书以思想政治教育者的典型代表高校辅导员为研究对象,综合文本分析法、问卷调查法、行为实验法,逐层探讨其职业人格的概念结构、现状特征、生成机理、作用机制及其对注意、记忆、解释等认知过程的影响。本书首次从人格与认知心理层面深入阐释了辅导员为何是,以及何以是学生的人生导师与知心朋友,不仅为辅导员素养的提升和思想政治教育工作队
本书运用竞值架构(CompetingValuesFramework)分析英国研究型大学博士生与其导师的督导互动关系。本书分析所需资料主要以人际历程回忆法(InterpersonalProcessRecall)的方式收集。研究结果显示,博士生对于督导行为的消极的反馈不仅反映了导师在督导互动中对管理角色的不正当使用,也反映
本书在2022年《全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统》里江苏高校的基本数据信息的基础上编写而成。从探究江苏高校人文社会科学研究与发展情况的视角去组合和解构各个高校的数据信息,试图为高等院校学生、教学和科研人员的社科研究提供依据并为行政人员提供高校发展和学科发展的直观参考。本书在2021年《全国普通高等学校人文社会
本书充分运用教育大数据的成果建立高校新媒体思想政治教育评估的四维指标体系;综合考量各种现代综合评估方法,构建起基于灰色关联理论和BP神经网络的高校新媒体思想政治教育评估模型;在评估验证的基础上提出了高校新媒体思想政治教育的“三结合”“三匹配”“三转变”的优化策略。