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中小学班主任身份特殊、任务繁重、影响广大、参与深入，兼具班级管理者、集体组织者、成长引领者等多重身份，既是沟通教师和学生的枢纽，又是联络家庭与学校的桥梁。基于对基础教育阶段班主任工作常年的观察、实践、总结以及反思，结合新时代发展的要求，本书紧扣前沿国家政策和教育理论，立足我国一线中小学班主任的工作属性、工作内容、工作要

本书以教师的内驱力为出发点，全面阐述了当下教师怎样修炼成具有行动力、学习力和思想力的教师，实现青年教师自我成长。全书以三大模块内容为核心，以激发教师的主观能动性为动力，对教师的三大成长方法进行了详细论述，力求唤醒教师的自主意识，突破思维瓶颈，助力专业发展，做教育的“先醒者”。该书视角独特，观点鲜明，语言精炼，凝结了作者

新时代，新的课程理念下，教师不仅要有扎实的教学功底，还要有广阔的视野，要能把握教育真谛，并能掌握信息现代化技术。对于教师来说，学习是一辈子的事情。因此，新时代的教师应该不断更新理念，改善教育方法，将理论与实践进行整合，紧跟时代步伐，不满足于现有知识，不断充实自己的教学能力，不断提升自己的教学水平。为此，本书从多个方面着

本书阐释了乡村教师补充机制内涵，梳理和总结我国乡村教师补充机制的历史沿革、理论基础，借助调查数据和已有相关研究成果，分析出新时代对乡村教师补充机制提出的挑战和面临的困难，并对乡村教师补充政策有效性影响因素进行了实证研究，通过个案研究剖析了乡村教师补充机制成功的经验，最后提出了乡村教师补充机制改进和完善的策略，为建设一支

如何正确看待不断增加的“霸凌”和“拒学”现象？初等教育中出现这些问题，与现传统社会在现当代的转型密切相关，也与过于整齐划一的教育方针大有关系。为克服这一难题，学校教育必须要注重培育孩子的“生存力”。针对学校教育中的“霸凌”“拒学”以及家庭教育中存在的问题，河合隼雄依据自身丰富的心理咨询、治疗经验和人生阅历，给出了相当专

本书主要反映国内外招考领域最新学术成果和上海市招考工作的实践经验，介绍我国各级各类招生考试在招考理论、招考管理和考试技术等方面的最新成果和改革动态，以及国外招考改革的最新研究成果和经验。本书主要聚焦新课标的理念实践及其评价、测评素养研究、学业水平考试研究、考试评价体系研究等四个热点领域。

本书作者2020年3月应外研社邀请作为领读专家在线导读《面向学习的测评：一种系统的方法》。参加导读活动的读者有本科生、硕士生、博士生，讲师、副教授、教授，有大、中、小学教师。活动采用支架式导读的形式，由领读专家布置阅读任务、设置导读问题，参与人员阅读并作答，群助手汇总、整理作答，领读专家对作答进行反馈、在线实时互动，并

根据国家关于“学校美育工作”的相关指导文件，结合地方文化特色编写而成。共设中国画、油画、木版画、雕塑、书法、设计、陶艺、音乐与舞蹈、摄影、影视艺术十讲内容；以期提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，将美育教育与职业素养教育相结合，把美育纳入人才培养全过程。可作为高校通识课程教材。

本书包含外贸的主要环节和流程，如询盘、报盘、付款、运输、保险等。本书轻理论，重实践，旨在培养学生实际运用英语进行贸易沟通的能力。本书包含外贸的主要环节和流程，如询盘、报盘、付款、运输、保险等。本书轻理论，重实践，旨在培养学生实际运用英语进行贸易沟通的能力。