幼儿的游戏卷入水平直接反映了幼儿的游戏过程体验，也反映了幼儿园教育过程的质量。本书以《鲁汶卷入量表幼儿版》为基础，聚焦幼儿的游戏过程体验，围绕为什么关注幼儿的游戏卷入水平？幼儿卷入游戏的状态是什么？怎样观察和评价幼儿的游戏卷入水平？以及怎样基于对幼儿游戏卷入水平的观察、评价和反思来改进幼儿园保教过程及管理质量？四个问题

小笨熊 全脑思维升级训练 3-6岁空间知觉能力 趣味阶梯数学训练

《陈鹤琴幼儿教育文集》是一本影响了几代中国幼儿教师的经典著作，是幼儿教师成长的指南。 作为中国的幼儿教育之父，陈鹤琴先生以科学测量方法为基础，以教育学和儿童心理学的理论为方向，系统建构了中国原创幼儿教育理论学说。全书分别从为什么要创办幼儿园、幼儿园的功能与目的、幼儿教育的课程原则与方法、幼儿教学的课程论、目的论和方法论

本书基于绘本的生活化课程以“活绘本、全儿童、悦生长”为核心理念，从“人与自我、人与自然、人与社会”的生命发展视域出发，活用蕴含中华优秀传统文化和现代多元生活的绘本，立足岭南文化背景和本土地域风情，让幼儿在“绘本+生活”的真实情境中绘织灵动有趣的生活，获得阅读经验和生活经验的持续发展。纵观本书内容，首先对“基于绘本，悦绘

《五六优学（全8册）》是一套精心策划、体系完备的智力开发读物，专为幼小衔接阶段5~6岁的孩子量身打造。它深入融合了幼儿园和小学的课程目标与要求，同时紧密结合儿童认知发展的自然规律以及小学阶段所需的学习品质。这套丛书由浅入深，循序渐进地引领孩子们踏上学习的旅程。丛书包含四本主体图书《视觉能力》《听觉能力》《数学能力》和《

在教育信息化背景下，物联网、人工智能等新兴技术逐渐应用于教育管理和教学等领域，新兴技术的出现为教育评价范式的拓展提供了有力支持。基于新兴信息技术的学前教育评价将探讨新兴信息技术与学前教育评价融合的理论基础以及新兴信息技术应用于学前教育评价的内容、方法与路径以及相关的实证研究，在此基础上提出新兴信息技术在学前教育评价领域

本书结合大学生的认知规律、幼儿教师科研角色的需求，以任务驱动、项目教学的方式，完成学前教育科研概述、科研一般过程、一般研究方法和论文撰写、成果推介等知识描述，并结合职场研究任务通过探究性学习方式培养学生科研素养及技能。为了培养高质量的学前教师，学会研究、热爱研究、弘扬教育家精神成为学前教师高质量培养的必然要求。因此,我

本书研究团队采用了结合文献综述法、德尔菲法和幼儿园实地观察与评估的混合研究方法，制定了一个以国家政策为基石、以国内外研究为基础、以数据为依据，针对3-6岁幼儿保教机构的质量评估工具。本书呈现的正是整个研究过程和研究结果。 本书分为两册，第一册以三个章节来阐述研究团队围绕幼儿园质量评估进行的思考和探索路径。第二册完整呈

本书聚焦幼儿园开展融合教育的实际需要，以工作任务为引领，以行动为导向，理论与实践结合，全面介绍了幼儿园教师实施融合教育的知识、方法和路径。对接幼师岗位，设置特殊需要儿入园准备、幼儿园融合教育环境创设、幼儿园融合教育实施指导、特殊需要幼儿幼小转衔指导、幼儿园融合教育团队合作指导等模块内容，可供学前教育专业和特殊教育专业师

本书基于学前融合教育多元主体协同治理，通过分析多元主体间协同治理的行为影响机制，以“行为主体—行为产生的影响因素—行为过程—行为结果”的逻辑理路，从多元主体参与协同治理的行为入手，对“协同实现的可能”“协同如何实现”“协同实现的结果”展开相关分析，进而对我国学前融合教育协同治理的多元主体行为影响因素、影响路径及影响程度