本书共分为七章。第一章介绍了区域推进概念教学的研究背景，概念教学的理论基础。第二章具体介绍了单元大概念解读的策略、单元教材分析策略，并对单元视域下的课时概念进行解析。第三章介绍了如何创设单元以及单元视域下课时教学的真实生活情境。第四章提供了单元视域下挑战性任务设计、结构性问题设计、进阶性思维能力提升等策略。第五章从概念

本书是一部关于小学科学课的教育理论著作。从“科学实践”视角下的科学课堂介绍入手，针对小学科学学习任务分析与活动设计、小学科学主题设计与学习评价教学设计进行了分析研究；另外对小学科学思维做了一定的介绍；还对小学科学思维型教学模式建构做了研究。本书语言简洁、知识点全面、结构清晰，充分体现了科学性、发展性、实用性、针对性等显

本书基于小学音乐教师致力“器乐进课堂”的教学实践，探索并归纳可复制的、可推广的教学模式和可借鉴的特色课程文本；使学生在学习音乐作品，包括学唱歌曲、听赏音乐的过程中，既学会固定音高乐器的演奏技能，又借助乐器的功能丰富音乐感受、深化音乐体验，辅助学生从听、唱、奏、创等多方面提升音乐能力与素养。

本书结合新时代学校美育政策要求，以推动学校戏剧美育为着力点，聚焦戏剧社团在学校戏剧活动中的功能性体现与能动性挖掘，力图借助戏剧社团这一载体在推动戏剧美育落地实施的同时，同步推动以戏剧为切入点的一、二、三课堂联动建设。具体从剧团定位、剧团名称、指导教师、剧团架构、剧团章程、排演场地、首演剧目、经费来源、成员遴选、活动时间

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本书既是作者从事31年小学数学教育教学的专业成长经历梳理，又是其开展“小学‘学用式’数学教学方法的实践研究”和“基于核心素养的小学数学‘数学好玩’教学的研究”这两个省级课题的研究成果汇总。其中，基于培养学生的核心素养出发，作者探索出小学“学用式”数学、“6·4·3教学法”等教学途径，通过创建好玩的“学用式”数学课堂，把

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本书以科学实验及科技课程为例，介绍了13个核心概念涉及的四大领域所需的仪器、工具、耗材。用代表性实验案例，详细介绍了科学小实验、科技模型制作等环节的设计与实施。最后通过无线电测向、教育机器人编程等创新设计实验进行跨学科融合设计指导。本书编写注重实验设计、工程技术应用、跨学科融合实践，科学教育专业学生、小学科学教师通过本

《我是英语演说家--小学高年级英语演讲核心话题与技巧操练》是小学高年级英语演讲比赛指导用书。《我是英语演说家--小学高年级英语演讲核心话题与技巧操练》融技巧、考点、素材、模板于一体，全书共四章。第一章是如何准备英语演讲，从英音和美音的区别、连读、演讲规范性、舞台细节、英语思维、灵活表达等角度讲解英语演讲技巧。第二章是看

本书包含7册绘本和1册活动用书,专门为中国学生打造,与小学英语教材完全匹配,其话题、词汇、句型及语法现象均与主教材相匹配,并蕴含丰富的德育主题,既可以在课堂教学场景下使用,也可以作为课后读物或开展家庭阅读时使用。