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"本书紧扣高校肩负立德树人的重要使命，大力推进德育体美劳五育渗透，把习近平总书记关于教育的重要论述和劳动教育相结合，弘扬“劳模精神、劳动精神、工匠精神”的校园文化，实现“德智体美劳”的有机融合。全书共分为8章：第1章介绍了劳动教育的概念和内涵以及历史发展过程中的劳动教育观；第2章阐述了大学生劳动品德和劳动精神,给出劳动

本书叙述了基于网络的教师非正式学习研究情况，探讨了SS-learning学习方式的理论与实践，为教师非正式学习提供新的思路和实现途径。笔者围绕“互联网时代教师非正式学习研究”这一基本问题，主要从八个部分进行探讨。

本教材根据《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》编写。高校学生心理健康教育课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课程。本教材主要包括十章内容:大学新生适应、大学生人际交往、大学生情绪管理、大学生学习心理、大学生自我意识、大学生爱情心理、大学生生命教育、大学生挫折教育、大学生人格心理、大学生心理危机干

本书涵盖教育基础、学生指导、班级管理、教学实施、学科知识与教学设计等方面内容，知识全面、详尽。同时，本书设置应试指导、思维导图、考向分析、小香课堂、记忆有妙招、要点回顾等多个模块，使教材更具实用性，减轻考生学习负担，提高学习效率。此外，漫画(图示)助解、精选试题练习、历年考频题型提示、重要知识画线等多种呈现方式，使教材

本书首先对责任教育进行基本概述，包括责任与责任教育的界定、责任教育的依据、理论、机理以及要素。接下来，就责任教育的原则与模式、前提条件以及保障机制进行分析，最后对基于核心素养的责任教育、基于道德责任的责任教育、基于自我责任感的责任教育、基于家庭责任的责任教育以及基于社会责任的责任教育进行深入研究，致力于提升责任教育质量

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《启迪教师智慧的创新经典》为“教师人文素养丛书”系列之一。本书共分为八辑，选取了近百个闪耀着教育智慧与创新的经典案例，如著名教育家陶行知先生的《创造的儿童教育》等篇目。教师的工作是一种经验性工作，由于受过去经验的影响，教师们容易习惯性地因循以前的思路思考问题，这样常会造成思考事情时有些盲点，且缺少创新或改变的可能性。本

本书是怀特海有关教育的演讲论文集，较为全面地反映了他的教育观念。他主张教育应该充满生气与活力，反对向学生灌输知识，而应引导他们自我发展；他强调古典文学艺术在学生智力发展和人格培养中的重要性，倡导使受教育者在科学和人文方面全面发展；他还重视审美在道德教育中的意义，认为受教育者如果不能经常目睹伟大崇高，道德教育便无从谈起。

我们每个人都有体验沉浸式学习的潜力，在这种学习中，我们的激情和能力汇聚在一起，将我们的表现提升到远超预期的水平。这就是桑尼·马加纳博士所说的在Best状态下学习。元学习是一种与生俱来的学习能力，帮助人们学习如何学习，学习如何深入浅出地学习，学习如何再学习。马加纳博士用清晰、引人入胜的文字阐述了元学习者的七