几何问题在数学的学习中非常重要，从小学一直贯穿至高中。本书主要以五年级部编版教材所学内容为主，增加了同年级几何图形知识拓展与概念梳理。本书条理清楚，整体分为四大部分，包括图形的认识、图形的周长（棱长）和面积、图形体积和几何图形的综合应用。整套图书以梳理图形的常见题型和易错题型为主，体现为不同的题型"数学模型化”，感尝试

本书为小学中册，分为威海与海洋近海岸边深海洋底人海和谐四个单元，在立足威海本地海洋实际的基础上，通过自主学习栏目、探究学习栏目、合作学习栏目、活动实践栏目，带领孩子们走近身边的海洋，走近威海海洋科技馆，寓学于乐，在探究中学习，在动手动脑中获得知识、培养能力。

本书是一本教育理论著作，本书共分为三卷，分别从对学生的爱、对课堂的爱、对教研的爱进行了分析阐述。从三卷的内容可以看出作者是一个善于总结、善于学习、善于分享、善于教研的教育工作者，字里行间都透露着作者对教育的爱。书中作者文字朴实，内容充实，能够让读者从书中学习如果去爱学习，如何去改变现实课堂中的困境，如何去做教研，这也是

开放性问题链、综合性探究链与具身性活动链交织 构建学科实践新样态是学科素养导向下课堂教学变革的新方向。学科实践所塑造的资源环境是具备问题意识、技术支持、资源支撑和思维活动的学习场域。我们结合实际，梳理出条件性资源、素材性资源、本体性资源、具身性资源、生成性资源、解构性资源、策略性资源和情境性资源等八种常用的资源类型，

“北京市高等学校参与小学体育发展”工作开展模式研究

小学古诗文一本通

小学生正处于长身体、学知识、养成良好行为习惯的重要阶段，是接受健康教育的目标人群。学校是开展健康教育的场所，通过健康教育课程，有计划、有系统地对学生进行卫生保健知识教育，提高学生的健康素养水平。不仅可以使学生终生受益，而且对其父母、邻里、亲友和社会都会产生良好的影响。从20世纪90年代开始，我们组织编写出版了《小学健康

本书以大单元教学为抓手，深入挖掘语文、道德与法治两学科的育人价值。其一，将单元学习内容结构化，更关注整合后的素养目标，以及学习语文、道德与法治学科后应形成的关键能力、必备品格与价值观念。其二，以统领单元的情境化大任务为主线设计学习活动，学生在教师引领下围绕具有挑战性的学习主题全身心积极参与，体验成功，获得发展。其三，通

本书以学生核心素养培育为导向，以《义务教育课程标准（2022年版）》落地实施为根本遵循，探索单元教学实践策略和创新育人方式。涵纳策略研究与实践案例：策略研究分项解析了设计的相关理论与方法路径；实践案例涉及小学英语、科学、体育与健康、音乐、美术五门课程，覆盖小学低、中、高三个学段，分别选取具有代表性的自然单元，呈现了32

学科核心素养的提出，让我们重新审视课堂教学，在“学什么最有价值？”这个问题引导下，依据学科关键能力层级，为学生自主学习搭建清晰可见的脚手架。基于此，本书聚焦小学数学学科，一是依据学科核心素养层级，建构单元内容之间的结构和联系，形成单元内容框架，解决“学什么最有价值”的问题。二是根据单元主题设计真实的，情境化表现性