本书共分12章，内容包括小学儿童教育心理学概述、小学儿童的身心发展、学习心理、知识的获得与应用、问题解决与创造性、技能的形成、品德的形成与培养、学习策略、学习的动力机制、教学设计的心理学问题、课堂学习管理、学生和教师的心理健康。

《中小学心理健康教育指导纲要》在“心理健康教育的指导思想和基本原则”中第2条指出“要根据学生身心发展的规律和特点及心理健康教育的规律，科学开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与实效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。”根据纲要，提升学生的心理素质和心理健康水平，要从学生、学校和教师、家长三方面入手。本书由北京

本教材是以促进大学生身心健康全面发展为目的而编写的一本专业教材。教材全面总结了大学生群体的心理活动规律，深入分析了大学生常见的心理困扰，提出了解决各种心理问题的方法和措施。本教材共分为11个章节，详细阐述了心理健康、心理咨询、环境适应、自我意识、人格发展、学习心理、情绪管理、人际交往、恋爱与性心理、挫折教育、生命教育1

本书编者在多年的小学生心理健康方面的研究及实践咨询经验的基础上，总结了在小学生群体中常见的心理健康问题，并从父母视角提炼出应对这些问题的有效的对策与建议，以期增加父母的心理健康科普知识和提升孩子健康问题的应对能力。关注小学生的心理健康既是时代的需要，也是符合学生身心发展的需要。小学生的心智还不成熟，应对各类问题的能力还

书稿分为家庭、学校、社会、职业四章。家庭一章又细分为关爱缺失、监管过度、青春期的沟通、留守儿童的隔辈沟通、非正常家庭的沟通和安全感等节；学校一章又细分为师生关系、同伴关系、学习态度、学习焦虑、学习动力、校园欺凌等节；社会一章又细分为校园贷、网络赌博、网瘾、早恋等节；职业一章又细分为职业规划、职业兴趣、职业探索、职业认同

本书注重理论联系实际，着眼化疑解惑，针对大学生在校期间存在的较为普遍的个体和群体心理健康问题，根据大学生的身心发展特点，从健康新概念入手，阐述了如何适应大学新环境，正确认识和完善自我意识，努力探索如何切实解决在学习成才、人际交往、恋爱交友、情绪情感、个性完善、求职择业、合理利用网络等方面的各种心理问题。本书的编写指导思

党的十八大以来，高校心理育人呈现出新的发展趋向，以尊重生命的多样性和独特性为立足点，以培育师范生健康人格为主线，将立德树人放在首位，以队伍建设作为工作基石，以防治结合作为工作路径，牢固树立“大思政”观和“大心理”育人观，全面深化“责任网”“智慧网”“宣教网”“特色网”，实现了心理育人横向到边、纵向到底和协同成网的效果，

《大学生心理健康教育》是一部旨在帮助大学生提升心理健康水平的教材。本书将前沿的心理学知识与大学生实际情况相结合，在介绍国内外心理学前沿理论知识的同时，还通过案例分析、拓展阅读等形式，帮助学生将理论知识应用到实际生活中。此外，本书还提供了丰富的心理学知识实用方法，如放松训练、情绪调节、自我认知等，帮助学生在实践中提升心理

本书依据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》编写而成，共10章，主要内容包括健康概述、自我意识、健全人格、人际关系、学习心理、情绪健康、爱情与性、压力管理、危机应对、人的毕生发展等。本书坚持育心与育德相统一，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生的心理健

本书以新时代大学生心理健康教育、就业教育和创业教育的开展为研究对象。详细阐述了大学生心理健康教育的基本情况、就业创业教育，分析了大学生心理健康和就业创业之间的关系、阐述了当下高校在针对大学生心理健康与就业创业方面的教育情况，系统性整合文章之前的总体研究状况，密切结合大学生心理健康和就业创业之间的关系，分析高校在开展大学