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本书以乡村振兴战略为背景，围绕乡村教育的价值取向与发展启示、乡村学生发展、乡村教师发展、乡村教育设施发展等教育问题展开深入研究。书中详细介绍了乡村教育发展的历史演进，梳理了乡村教育发展的思想，分析了乡村振兴战略的逻辑缘起，阐述了乡村学生的教育方法、教育内容以及实践活动，介绍了乡村教师的专业发展规划、教育教学实践及自主研

本书把“融合治理”作为民族地区职业教育治理的一种实践方法论来思考，基于对向第二个百年奋斗目标迈进的时代观照和对国家乡村振兴战略鲜明立场的现实回应，以民族地区职业教育现代化为逻辑起点，探析职业教育的价值意蕴与跨界思维，回溯民族地区职业教育发展的历史脉络，着力构建民族地区职业教育融合治理“共生逻辑”的理论框架和现代化“行动

本书共分十章,内容包括:融合教育的发展与内涵、融合教育的实施模式、融合教育教师队伍建设、特殊儿童、融合教育课程、融合课堂教学、融合学校、融合班级、融合教育支持体系、融合教育的转衔。

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本书介绍了防沉迷游戏的方法、在“元宇宙”中工作的时代所需要的职业以及父母可以自行制作的优质游戏等的制作方法。作者试图通过本书揭示：游戏是时代的流行文化，未来的机会在游戏里。同时他预测已经成为重要新媒介的游戏将会创造一个更具游戏性的未来。

本书以智能技术类课程为例，从老年教育管理者和授课教师的视角阐述老年教育课程的开发过程。本书探讨如何从老年教育智能技术类课程开发的需求和原则入手，设计老年教育智能技术类课程的目标、内容、资源、模式以及评价等一系列开发流程。此外，书中还探讨了不同类型的老年教育智能技术类课程，并提供入门型、进阶型和高阶型课程的开发案例作为参

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