本书阐述了教师校本研修的目的、路径、方法和境界,内容包括:改善心智模式、好实践长出新观念、何以走向日常化、建立自己的山峰、培苗先培根、用观察打开课堂“黑箱”、用调查搜集证据、心灵世界的宽广。
本教材为江苏省重点教材,“课程设计与评价”是教师教育的一门重要的主干课程,其研究对象是课程设计与评价的基本原理和方法,主要任务是向学生系统介绍关于课程设计与评价的系统理论知识,使学生理解和掌握课程设计与评价的基本原理,提高学生的课程理论水平,同时了解国内外课程改革的发展和现状,初步学会分析现实中的课程问题,进而提升学生
初中生名著阅读指导手册(八年级)
本书为英语(外研版)三起3上同步教辅图书,内容与课时同步,通过8-19分钟的当堂练习,一方面满足老师检测当堂授课效果的需要;一方面帮助学生及时消化当堂基础知识。以基础为主,面向全体学生,难度定位在最基础的层面。第一部分是10个Module的课堂基础题,每个Module有两个单元;第二部分是单元测试卷;第三部分是期中期末
两位儿童和青少年心理健康领域权威专家为每一位想知道如何判断正常的心理健康和行为,以及如何在为时已晚之前进行干预的大学生家长提供指导。 所有的父母都在为放手做准备。然而,为人父母的矛盾之处在于,我们对青春期晚期的发育和风险了解得越多,对孩子的未来就越害怕,我们也就越想要参与他们的生活。在青春期中后期,也就是学生上大学前
本书为英语(外研版)三起4上同步教辅图书,内容与教材同步,通过练习,一方面满足老师检测当堂授课效果的需要,另一方面帮助学生及时消化当堂基础知识。习题内容与教材联系密切,多样化、有趣味性的习题使学生及时有效地巩固学过的知识。全书由课堂基础题、单元测试卷、期中测试卷、期末测试卷组成,另配有参考答案。课堂基础题全面考查每一个
你一定要成功吗?答案是肯定的。不成功,一辈子不是白活了吗? 你一定可以成功吗?答案同样是肯定的。只要肯用心学习,人人都可以成功。 因为,成功是可以学习的。 那么什么是成功呢?所谓成功,就是从金字塔的底层,逐渐向上提升,使自己到达顶尖的一种过程。想要成功,我们必须充分自觉,有良好的自制力,有计划,有方法地来完成一个利己利
本教材针对高职学生在心理发展阶段面临的主要问题,结合有关高职学生心理健康的研究成果撰写而成。全书内容主要包括自我意识、人格、情绪、压力与挫折、人际交往、爱情、生命教育等方面,涵盖了高职学生心理发展的主要过程。本教材力争体现从“问题提出”到“学习知识”,再到“掌握知识”,到“实践应用”的结构,以期实现课堂教学与课后练习相
本书是译著,主要内容包括临床专家精心设计撰写的116个易于使用的提供具体解决方案的活动和工作表,旨在通过这些活动赋予儿童及青少年应对创伤和建立复原力的能力。这些活动主要的内容包括建立安全感,培养信任和积极态度,建立健康的应对技巧,拓展解决问题的途径以及发展个人赋能,自信和健康。我国儿童及青少年人群的心理健康成为社会关注
本书立足于作者多年教育实践,着重阐述了智慧校园在规划设计、依赖技术和实践层面的实现思路,以期为智慧校园建设和研究人员提供参考和行之有效的可借鉴方案。智慧校园是在数字校园建设基础上提出的新概念,需要融合全新的服务理念、全面的管理业务和信息共享机制,有效提升管理水平。