本书包含十章，第一章、阳光心态，助己成长——心理健康导论，第二章、认识自己，提升自我——自我意识，第三章、多彩人格，绽放魅力——健康人格及塑造，第四章、学会学习，探索未知——学习心理及调适，第五章、接纳情绪，回归正面——情绪管理，第六章、沟通你我，和谐相处——人际交往，第七章、执手同心，爱情花开——恋爱及性心理，第八章

本书以大学生的心理发展特点为立足点进行设计，全书共分为四个专题，分别为“从‘心’出发，树立心理健康意识”“发展自我，塑造个人独特魅力”“适应环境，提高心理调适能力”“拓宽视野，科学规划未来人生”，旨在帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义，学会识别常见心理问题，增强适应能力、学习能力、人际交往能力、压力管理能力、问

本书选取当前大学生心理健康教育的热点话题，紧紧围绕大学生学习心理、自主意识、网络生活、人格发展、生命教育、人际交往以及大学生恋爱与性等主题，结合思政元素，通过案例导读、案例分享、心理自测、活动体验等环节设计，讲心理理论与实践结合，注重大学生的感受、领悟与体验，培养大学生进行心理健康自我教育的自觉性、主动性和积极性，提升

本书共十三个项目，内容包括：大学生活，从“心”开始；健康人生，助人自助；心灵之窗，自我开启；发现自我，完善自我；自我发展，健全人格；学会学习，激发潜能；驾驭情绪，理性生活；心灵桥梁，和谐人际等。

本书是一本心理类图书。个体心理学家阿德勒说：“幸运的人用童年治愈一生，不幸的人却用一生治愈童年。”孩子童年时期心理健康的重要性，已是不言而喻。童年时期的孩子处于身心发展的关键时期，会遇见许多问题，也拥有很多烦恼。例如，一写作业，就容易拖延;一失败，学习的持久力就下降;和朋友吵架了，不知道该怎么和好;缺乏自信，无法正视自

本书深入学习宣传并贯彻党的二十大精神，落实教育部全国高校学生心理健康教育工作推进会议精神，关注大学生心理健康。本书依据心理学的基本理论和方法，内容设计上遵循了大学生心理发展规律，从大学生的心理健康、生命教育、认识自我、人格完善、学习心理、情绪管理、人际关系、压力调适、心理危机应对等方面，通过对典型案例和问题的分析，拓展

此书稿为儿童心理健康科普读物。作为家长，哺育子女往往是重要的家庭责任，养育是一个需要学习、与孩子共同成长的过程。近年来，儿童的心理问题越来越突出，国家也出台了相应的心理健康指导规划，本书邀请了一批四川大学华西医院心理卫生中心的专家进行关于儿童心理养育相关知识的普及和介绍，针对儿童不同的心理健康问题给予深入浅出的阐述，希

本教材为高职公共基础课教材，教材结合教育部心理健康课程相关文件要求，依据学生心理发展特点和需求，立足多年心理健康课程教学经验，同时结合教育部心理健康课程相关文件要求，在原有的心理健康课程基础上，深入开发的心理成长教程。主要八个项目，具体为大学生心理健康概论、校园常见心理疾病的鉴别、自我意识、认识人格、情绪管理、人际交往

在落实核心素养的课堂转型中，实施大单元教学成为重要方式。 大单元设计中的“大”体现在哪里？ 大单元设计要“大”到什么程度？如何衡量它够大了？ 大单元设计的具体方法有哪些？难点在哪里？ 大单元设计后的教学如何展开？怎样组织？ 大单元教学需要持续一段时间，在这个过程中，应该如何及时有效地进行评估？ …………

多模态的教与学：科学课堂的修辞(当代国外语言学与应用语言学文库(升级版))