本书共6章，内容包括：协同创新管理概述、高职院校实验室管理理论、高职院校实验室管理内容、高职院校实验室管理模式、高职院校实验室协同创新管理机制构建、高职院校实验室协同创新管理实践案例。

本手册介绍了在工作过程导向的学习领域课程、项目课程等职业教育课程开发理论的基础上，创新研发了可持续发展教育理念下应用PGSD能力分析模型的职业教育课程开发方法，如何在职业人才需求调研、职业分析会、课程体系构建、人才培养方案编写、课程标准编写、支撑体系设计人才培养中应用实践，并选取了近年来开发全国教学标准和指南的案例作为

本书是作者30年职业教育教学和基层管理工作的成果总结，包括三个篇章：“理念引领”以学校改革发展重点工作的理念、思路为主要内容，反映职业教育政策的贯彻和学校实践；“育人实践”以教育教学工作路径方法展现为主要内容，体现职业教育“以人为本”“关注职业生命成长”的思路做法；“结实收获”以改革创新成效总结为主要内容，反映学校改革

本书稿以高校思想政治教育重要性为背景，以高职院校学生思想政治教育存在的问题为导向，以马克思主义思想政治教育理论为指导，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，主要探究高职学生思想政治教育如何实现协同效应；作为育人主渠道的思政课如何增强实效性、如何善用“大思政课”；大思政“十育人”体系摆在第一位的课程育人如何实现

本书立足立德树人根本任务，贯彻“三全育人”理念，基于“大思政”的时代要求，围绕“高职院校思政课程与课程思政协同育人建设”这一中心，对高职院校思政课程和课程思政协协同育人的必要性、理论基础、主要内容、成就和困境以及实践路径等问题进行探讨，以期为课程思政和思政课程协同育人建设提供可行性贡献。

本书从高职院校思想政治教育基础介绍入手，针对高职院校思想政治教育路径创新、高职院校学生学风培养创新以及高职院校学生品行教育创新进行了分析研究；另外对高职院校思想政治教育网络模式及高职院校思想政治教育自主学习模式做了一定的介绍；还对高职院校思想政治教育改进思路及新媒体环境下高职院校思想政治教育机遇与挑战提出了一些建议；旨

本书是以党的二十大会议精神为指导，从职业院校培养目标和职业院校实际出发，结合职业院校学生入学教育的特点和需要编写而成。全书共分7讲，从新生入学最先接触的校园学习设施、生活环境入手，主要有校园与成长养成与改变行为与规范安全与健康学习与要求知识与技能就业与升学等内容。为激发学生的学习兴趣，每讲还配备了专门的案例和视频资料，

职业教育是社会发展、人类文明进步的产物，也是与经济社会发展联系最紧密、贡献最直接的教育类型，大力发展职业教育是近年来教育界不变的主题。随着科学技术的快速发展、现代产业体系的建立和完善及人力资源结构的合理调整，原有的职业教育理论和实践需要不断更新、发展、完善和创新。本书围绕职业教育亟待深化研究的一些基本理论和教学问题做了

本书以职业教育教学为基底，对职业教育在教学过程与人才培养方面的各种问题进行了论述。简要介绍了职业教育的发展历程、教育系统，引导读者对职业教育具备大致的了解；详细论述了职业教育教学的标准开发、教学与课堂的发展，试图厘清职业教育在教学与课堂方面应当努力的方向；具体分析了职业教育在人才培养上的现状、制度以及改革的优秀案例；综

本书精选联盟成员单位与“一带一路”沿线各国交流与合作的优秀成果,汇集成册,期望为未来中国职业教育在“一带一路”沿线各国开展交流合作起引领示范作用。