本书由前言、新时期职业教育创新发展的背景、职业教育创新持续发展、职业教育创新人才培养课程、职业教育教师教育课程与教学、职业教育创新创业课程体系构建、产教融合视角下职业教育应用型课程构建、职业教育精品课程构建、结语组成，围绕当下职业教育发展的热点展开，与国家政策紧密结合，探索职业教育发展路径，促进职业教育在当代的发展。

本书以职业教育供给侧结构改革为主线，理清现代职业教育体系建设与制造业发展的实践关系，明晰现代职业教育服务制造强国、推动制造业转型升级的实践要素，以及制造强国建设对现代职业教育体系变革的推动作用，明确现代职业教育体系建设对实现制造强国的战略意义。

本书的核心目标是研究职业教育助推乡村振兴战略的服务体系及策略，基于农村职业教育、乡村振兴战略与“三农”政策三个方面来研究农村职业教育对乡村振兴战略的发展。为实现研究目标，从理论分析和实证检验两个角度进行分析，对职业教育助推乡村振兴战略的理论基础进行研究；并以高职教育与乡村振兴一体化发展为主导意识，从社会、乡村、学校等多

本书根据《全国普通高等职业（专科）院校公共体育课程教学指导纲要（试行）》的精神，由北京体育大学、首都体育学院、北京大学、清华大学等院校的教师联合编写。全书分为17章。第1～3章为体育运动促进健康、科学健身和体重管理、身体运动功能训练；第4～16章为田径运动、足球运动、篮球运动、排球运动、乒乓球运动、羽毛球运动、网球运动

本书共6章，内容包括：协同创新管理概述、高职院校实验室管理理论、高职院校实验室管理内容、高职院校实验室管理模式、高职院校实验室协同创新管理机制构建、高职院校实验室协同创新管理实践案例。

本手册介绍了在工作过程导向的学习领域课程、项目课程等职业教育课程开发理论的基础上，创新研发了可持续发展教育理念下应用PGSD能力分析模型的职业教育课程开发方法，如何在职业人才需求调研、职业分析会、课程体系构建、人才培养方案编写、课程标准编写、支撑体系设计人才培养中应用实践，并选取了近年来开发全国教学标准和指南的案例作为

本书是作者30年职业教育教学和基层管理工作的成果总结，包括三个篇章：“理念引领”以学校改革发展重点工作的理念、思路为主要内容，反映职业教育政策的贯彻和学校实践；“育人实践”以教育教学工作路径方法展现为主要内容，体现职业教育“以人为本”“关注职业生命成长”的思路做法；“结实收获”以改革创新成效总结为主要内容，反映学校改革

本书稿以高校思想政治教育重要性为背景，以高职院校学生思想政治教育存在的问题为导向，以马克思主义思想政治教育理论为指导，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，主要探究高职学生思想政治教育如何实现协同效应；作为育人主渠道的思政课如何增强实效性、如何善用“大思政课”；大思政“十育人”体系摆在第一位的课程育人如何实现

本书立足立德树人根本任务，贯彻“三全育人”理念，基于“大思政”的时代要求，围绕“高职院校思政课程与课程思政协同育人建设”这一中心，对高职院校思政课程和课程思政协协同育人的必要性、理论基础、主要内容、成就和困境以及实践路径等问题进行探讨，以期为课程思政和思政课程协同育人建设提供可行性贡献。

本书从高职院校思想政治教育基础介绍入手，针对高职院校思想政治教育路径创新、高职院校学生学风培养创新以及高职院校学生品行教育创新进行了分析研究；另外对高职院校思想政治教育网络模式及高职院校思想政治教育自主学习模式做了一定的介绍；还对高职院校思想政治教育改进思路及新媒体环境下高职院校思想政治教育机遇与挑战提出了一些建议；旨