本书对类文与比较阅读教学进行了理论阐述与实践例说。第一章从类文的类，比较阅读的比较，类文与比较阅读教学三个方面对类文与比较阅读教学进行了概念界定、价值分析、目标研制，提炼了教学原则、教学策略和教学范式。第二章至第七章将类文与比较阅读联系贯通，遵照类的六大标准同一文体、同一题材、同一主题、同一写作手法、同一作家、同一语文

本书共11章，内容包括：小学语文整本书阅读内容、如何引导小学生阅读整本书、核心素养下的整本书阅读教学、小学语文整本书阅读教学策略、整本书阅读教学的指导策略及课型范式、信息技术下的整本书阅读教学模式、整本书阅读下名著类课文的教学实践、“快乐读书吧”在整本书阅读教学中的运用、整本书阅读中的批注阅读等。

本书记录作者对小学语文教学的理念、实践的探索与思考，包括生本理念下的阅读教学、作文教学和评研等的思考和实践，既有经典课例回放，也有生本理念下班级管理的精彩教学案例，其中有关学生阅读的实践尤其精彩。作者顺应国家课程改革的趋势，站在课改前沿，结合语文学科的特点，主要介绍生本理念下带领学生阅读的具体做法，实用性和可操性很强。

本书以语文阅读的阐释为切入点，深入浅出地论述了语文阅读教学的原理与路径，系统地阐述了语文写作教学的基本目标、现实意义、基本路径，诠释了阅读对写作的促进作用、小学语文以读促写教学模式的价值与目标定位以及小学语文教学以读促写实施的策略，探索了以读促写在小学不同年级段语文阅读教学中的实践应用，以期为提升小学语文阅读教学的有效

本书是教育教学工作理论与实践资料，侧重于思政课程的教学提炼，记载了思政育人和教学方面的理论与实践、经验与总结、心得与随笔，并附有教学案例和评析。

本书分为两部分，分别为致教育工作者、写给我们的少年。具体内容包括：春风化雨，润物无声；传统文化，一脉相承；美德渗透，少年逐梦；崇尚礼仪，自尊自爱；慎独自律，养性修身；积极向上，乐观自信；自强进取，刻苦勤奋；严于律己，宽以待人；明礼诚信，一诺千金；团结合作，勇担责任等。

本书讲述作者13年前加入北京朝阳教育系统大家庭以来的成长历程。全书分为遇见·课程、遇见·实践、遇见·成长三章，内容包括：教学之思、教学之探、实践之研、实践之行、成长之记、成长之星。

本书提供了47个基于英语学习活动观的教学活动，第一章是学习理解活动。在学习理解类活动中，教师精准把握感知与注意、获取与梳理、概括与整合等基于语篇的学习活动要求，有效引导学生感知并理解语言所表达的意义。第二章是应用实践活动。开展描述与阐释、分析与判断、内化与运用等深入学习内容的学习活动。活动设计兼具趣味性和实用性。第三章

本书基于小学英语教学实际，介绍了小学英语教学的特点和原则，论述了一些主要的外语教学流派在我国小学英语教学中的具体应用。研讨小学英语教学中语音、词汇、语法和听、说、读、写的具体教法，并分别提供了相应的教学活动和游戏案例。研究了简笔画、童谣、儿歌在小学英语教学中的具体应用，需要注意的问题及具体的游戏案例、小学英语课堂教学的

廉洁文化建设是一项长期的、艰巨的、复杂的系统工程。在小学阶段，廉洁文化教育的目标和主要内容是：通过开展介绍名人名言，学习历史上有关清正廉洁故事、老一辈革命家的高风亮节和先进人物的典型事迹等方式，引导小学生逐步认识自我、认识社会，不断规范自身的行为习惯，为形成良好的品德奠定基础。根据中共中央办公厅印发《关于加强新时代廉洁