《中国海洋大学纪事》采用传统的以时系事的编年体体式，遵循大事略简、要事稍详的原则，记载了学校从1924年到2023年的办学历程，收录了学校在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等方面的大事内容，以记述学校百年变迁的脉络及样貌，展示海大人不畏困苦，图兴图强，争创一流的精神风貌。本书在前三版《大事记》基

本书为《中国海洋大学史》61卷本其中一册。全书收录图片约1100幅，采用编年体体例编排，以学校历史为经，以大学基本功能为纬，反映学校百年发展历史重大事件、重要人物、重点成果，力求以图识人、以图知事、以图明史，立体呈现中国海洋大学的发展历程、办学成就及学校特色，对各时期教职员与学生风貌，以及校园传统、风格、特色等都有所展

订立规则、建章立制既是一所大学办学治校的重要方略，也是各项事业健康发展的重要保障。本书以不同历史时期为经，以办学各个方面为纬，从规章制度的角度，对学校百年历程尤其是新中国成立以来的办学治校进行了总结和回顾，重点展现了学校在我国高等教育改革发展的大背景下，坚持党的领导、依规办学、依法治校，建立健全中国特色现代大学制度，积

本卷收录了学校百年中自然科学与工程技术、人文社会科学、教育教学、文化传承创新领域的标志性成果。编写组对每项成果从其背景意义、主要内容、创新点及主要成效、主要完成人及获奖情况等方面做了较为全面、客观的介绍，力争既还原成果在当初历史背景下的价值，也适当体现成果的发展状态及其意义。在具体案例的选取上，编写组充分考虑成果的影响

本书为中国海洋大学百年校史的现象卷，属于单篇式结构，所收录文稿以记人或记事为主，讲述的是学校百年史上主题鲜明的海大故事。其中，有引领和主导中国蓝色养殖浪潮的群英，也有为中国海洋科教事业做出杰出贡献的大先生；有在高数界立一时之标、影响深远的海大方案，也有经百年积淀、享誉海内外的办学经验；有勇闯南北两极开辟学校科研领域的翘

在《中国海洋大学史》编委会确立的尊重史实，实事求是；全面记录，详略得当；既重器物，又重人文；述论相宜，科学规范指导思想指引下，《历史卷》编写小组坚持唯物史观，坚持党对教育事业的领导，根据中国高等教育办学规律，围绕回答培养什么样的人，为谁培养人，怎样培养人这个历史和时代命题，对学校百年办学历程进行了全面梳理。全书采用编年

本书依据多元智能理论，课题研究组对学生的智能结构、学习风格、性格等方面的个性特点进行了跟踪分析，为每一位学生绘制了个性图谱，围绕“人人有才、人无全才、扬长补上短、人人成才”的人才理念，研究如何根据学生个性特点进行个性教育。本书分为两大部分，第一部分为我们都不一样，介绍多元智能理论、个性化教育理念以及部分学生案例；第二部

本书共3个模块。第一模块初出茅庐，介绍笔者刚入职，在学习中成长为学生喜欢、领导赞赏的学科带头人；第二模块致知力行，介绍笔者在课堂研究中，逐渐成长为烟台市学科骨干教师、第二批烟台名师，并在五年的名师学习中形成了自己的教育观；第三模块笃定共行，介绍笔者带领老师在课堂研究、课程建设中，不断促进学生进步、教师素养提升和学校发展

本书介绍了课程思政的研究背景、课程思政的研究综述、课程思政与高校体育课堂教学融合的要求、高校体育教学中武术课程的价值、武术与“课程思政”融合的可行性；概述了新时代普通高校武术课程的基本内容；对课程思政建设进行了研究；挖掘了新时代普通高校武术课程思政的价值内涵，分析了新时代普通高校武术课程思政的教学现状，提出了新时代普通

本书探讨道德素质教育如何更有效地融入现有的大学教育体系。尽管道德教育的重要性已得到广泛认可，但如何使其与专业技能教育相辅相成，仍是摆在本书面前的一大难题。本书将逐条分析当前教育体系中道德素质教育的定位、重要性及其与专业技能培养的互补性。本书将关注当代大学生道德素质的现状及其存在的问题。通过详尽的数据分析和案例研究，本书