张玉娥，女，汉族，湖北石首人，江汉艺术职业学院英语副教授，主要研究方向为幼儿英语教育。

《新加坡数学STREAM3-4岁》所涉及的数学知识点包含数和读数、多和少、图形、规律、比较、图形表，按照孩子的认知特点和规律，在各章中设置“认一认”、“看一看”、“试一试”、“练一练”和“学习成果”等板块，循序渐进地引导和鼓励孩子从认知、掌握到应用知识。

本套丛书为乡村幼儿教师从应知应会领域课程实施幼儿行为观察与指导基于教师专业成长模型的进阶式的可操作工作手册。初阶课程《乡村幼儿园教师保教知识应知应会》，以幼儿园教师应知应会应做为主，学习内容包括学习环境的规划、一日活动组织与实施、幼儿的营养与卫生、家园共育、留守儿童的情感支持等内容，确保对幼儿教育具有基本的正确认识，对

本书共分为六章，前两章详细阐明“共润”教育的核心理念、基本概念以及理论基础，明确了“共润”教育的追求和内涵。后面三章围绕“共润”教育的理念，通过对“共润”教育特点与原则的梳理以及具体的模式与策略的列举，呈现“共润”教育实践与探索的过程及其文化特色。最后一章对“共润”教育的价值以及所取得的成效进行了总结，同时对“共润”教

《学前教育政策与法规（第二版）》有导论和九个章节，对幼儿园的法律地位、设立与运行、保育与教育、幼儿教师的权利与义务、工作人员的资质和职责等做了详细的阐述。一方面，纵向简要地介绍了学前教育政策与法规的历史；另一方面，横向梳理了学前教育政策与法规，并分析其出台背景、意义及贯彻实施的措施等。在此基础上，书中各章都配有幼儿园常

本书精心设置了生活习惯、卫生习惯、安全习惯、公共场合习惯、社交习惯等五大主题,通过精美的插画和生动的人物形象,向孩子展现好的行为习惯,配以点读发声和翻页等形式,只要手指点按特定区域即可听到标准普通话发音,让孩子跟随正确发音进行学习,避免发音错误,同时孩子可以通过翻页前后的图文了解什么是正确的行为,什么是错误的行为,从而

特殊幼儿与普通幼儿的同伴交往质量是衡量学前融合教育水平的重要指标。本书综合运用符号互动论、角色理论和场域理论的社会学视角，全面、深刻而生动地展示特殊幼儿与普通幼儿之间的交往方式与特征，解读同伴交往的符号化象征与权利，探究符号化思维和交往行为中不同角色的社会秩序与等级，总结同伴交往的理论模型。对这一问题的深入探索为全面提

《幼儿园教育活动设计与实施》是学前教育专业核心课程，是一门理论和实践相结合的综合性课程。具有理论性、实践性、丰富性、综合性、实用性等特点。课程内容设计符合专业学习需求，对接专业毕业要求，主要从三个模块全面介绍，即：幼儿园教育活动设计与实施的基础理论；幼儿园教育活动设计与实施的基本技能；幼儿园教育活动设计与实施的拓展技能

本书分为上下两册，上册针对小班幼儿身心发育特点、行为问题产生因素及相关理论进行了阐述，下册从身体发展、心理发展、社会性发展、生活习惯、学习能力、安全意识六个维度，围绕小班幼儿具体行为，进行了案例呈现和策略解析。主要内容包括：生理特点、心理特点、什么是幼儿的行为问题等。

本书以大班幼儿行为问题的影响、行为问题的表现以及行为问题的内容进行划分，聚焦社会性发展、情绪情感、学习和生活习惯等方面容易出现的典型行为问题，通过定义、行为表现的描述帮助教师和幼儿家长识别幼儿是否存在某些行为问题。同时，基于大班幼儿独有的年龄特点，借助众多案例全面地剖析了行为问题产生的原因，包括个体原因、家庭原因以及社