此书稿为儿童心理健康科普读物。作为家长，哺育子女往往是重要的家庭责任，养育是一个需要学习、与孩子共同成长的过程。近年来，儿童的心理问题越来越突出，国家也出台了相应的心理健康指导规划，本书邀请了一批四川大学华西医院心理卫生中心的专家进行关于儿童心理养育相关知识的普及和介绍，针对儿童不同的心理健康问题给予深入浅出的阐述，希

本教材为高职公共基础课教材，教材结合教育部心理健康课程相关文件要求，依据学生心理发展特点和需求，立足多年心理健康课程教学经验，同时结合教育部心理健康课程相关文件要求，在原有的心理健康课程基础上，深入开发的心理成长教程。主要八个项目，具体为大学生心理健康概论、校园常见心理疾病的鉴别、自我意识、认识人格、情绪管理、人际交往

本书旨在深入探讨高职学生心理健康教育活动的理论与实践，结合当今社会对心理健康重视程度的提升，分析心理健康教育在高职院校的重要性与必要性。内容涵盖心理健康的定义及其内涵，心理健康教育的理论框架与目标，及其在高职院校的现状分析。书中还详细讨论了心理健康教育活动的设计与实施原则，实施策略以及面临的挑战与应对措施。此外，针对当

在落实核心素养的课堂转型中，实施大单元教学成为重要方式。 大单元设计中的“大”体现在哪里？ 大单元设计要“大”到什么程度？如何衡量它够大了？ 大单元设计的具体方法有哪些？难点在哪里？ 大单元设计后的教学如何展开？怎样组织？ 大单元教学需要持续一段时间，在这个过程中，应该如何及时有效地进行评估？ …………

多模态的教与学：科学课堂的修辞(当代国外语言学与应用语言学文库(升级版))

本书组织相关专家和一线教师，从教学实际出发，探究问题产生的原因，认识到关键在于要创新思维，用五个专题，总结归纳了25个具有新时代特征的课堂行为变化，从教学理念、师生角色、课堂变化、教学方法和课堂评价入手，介绍了基于核心素养的新课标课堂教学变化要做出的思维转变。

伴随着核心素养的提出和2022版新课程标准的推出，课堂的教学目标更多地从知识点的了解、理解、记忆，转变为对课程核心素养的关键能力、必备品格与价值观念的培育，与此同时，项目化学习、跨学科教学、做中学、创中学等一系列教学名词和教学方式扑向一线教师的视野。面对这些新变化，相当多的教师对于如何贯彻和落实这些新理念和新教法，感到

课堂是课程实施的主阵地，是师生“教”“学”相长、交流互动的地方。某种程度上，课堂教学效率的高低直接影响着课程实施的水平和教育教学的效果。近年来，随着科技的日新月异，“互联网+”等思维的引入，我们的课堂在悄然间发生了改变。从表面看，这种改变更多地体现在新技术的运用上，例如移动终端普及所带来的翻转课堂、网络课堂等。而这种表

本书根据当代学生的个性、思想、价值取向等方面呈现出的很多新的特征，从多个维度出发，探究新时期的班级建设及师生共同成长策略，通过构建师生成长共同体，树立共同成长理念，积极探索班级建设的有效形式，从学生的角度和需要出发找到班级建设的有效策略，重视学生的思想教育与个性发展，打造师生成长共生体，帮助学生更好地融入学习生活中，为

本书分为文化建设——理念“育人”，文化建设——活动“领人”，文化建设——制度“靠人”，文化建设——发展“为人”四章，涵盖了班级文化场的建构，班级中的大脑——活动的规划与设计，班规领航树班级风尚旗帜等内容。