本书是湖北省学前教育专业技能考试“幼儿园教育案例分析”部分的学习指导用书。主要内容包括绪论、学习《幼儿园教师专业标准》和《幼儿园工作规程》、用职业道德规范和基本教育理念进行案例分析、用卫生保健常识进行案例分析、用儿童心理学知识技能进行案例分析、用五大领域的指导要点和教育策略进行案例分析、用0-3岁婴幼儿养护知识技能进行

本书共八章:第一章“学前教育评价概述”,简要阐述了学前教育评价的概念、功能原则与类型;第二章“学前教育评价的发展历程与理论模式”,介绍了学前教育评价的重要发展历程与相关评价模式;第三章“学前教育评价的方案设计与实施”,阐述了如何编制评价方案,如何制定评价指标,如何收集和分析评价资料;第四至八章分别学前儿童发展评价、幼儿

本书共分三个部分。第一部分为“幼儿园一日生活基本环节具体操作指导”，主要按照幼儿园一日生活中基本环节的操作步骤，提出具体详尽的操作方法，同时指出保教人员在以上具体工作中可能出现的问题，并提出一些可供参考的策略；第二部分为“幼儿一日生活中常见行为问题的对策指导”，主要列举幼儿在一日生活中常见的18种行为表现，通过行为描述

本书是一本关于幼儿园户外体育活动区域创设方面的学术著作。全书主要是对幼儿园的活动区域、幼儿园户外体育活动区域等方面进行全面研究，并对幼儿园户外体育活动区域中存在的问题进行深入分析，还对幼儿园户外体育活动区域的选择、幼儿园户外体育活动区域的效果等方面的问题进行深入研究。本书的内容专业性较强，具有一定的学术性、指导性。

本书分三个专题,专题一:不同活动中的师幼互动特征,包括:幼儿园不同活动形式下师幼互动质量研究;幼儿园集体教学活动中教师言语反馈水平研究;幼儿园绘本教学活动中师幼互动特征的研究;大班建构区与美工区中师幼互动的对比研究等;专题二:不同专业发展阶段教师的师幼互动特征,包括:幼儿园集体教育活动中骨干教师教育支持特征的研究;音乐

本书主要包括了总论，目标与教育内容等有关方面的知识。介绍了快乐与发展课程的特点、快乐与发展课程的基本思想、各年龄班的主要活动方式等。

《基于儿童发展心理学的学前儿童教育活动设计探究》系统探讨了学前儿童的教育活动设计。首先是对儿童发展心理学概论和学前儿童心理发展的研究，系统研究了儿童发展心理学的基本理论知识与学前儿童心理发展规律，为以后更科学开展学前儿童教学活动设计奠定了理论基础。接着分别就学前儿童教育活动设计理论与实践两个层面进行了探讨分析，有助于学

这是一套专为3~6岁幼儿编写的礼仪规范及家庭早教图书，共分为4册，分别是《家庭礼仪》《幼儿园礼仪》《公共场所礼仪》《节日礼仪》。3~6岁是儿童行为习惯养成的关键时期，其中礼仪培养关系着儿童今后的综合素质发展，在幼儿成长阶段不可或缺。本套书精心挑选该阶段儿童最需要关注的各项礼仪规范，用图文搭配的生动形式，让幼儿在快乐的阅

这是一套神奇的涂色书,涂色和描写的同时让孩子掌握了声母、韵母、等拼音知识。让孩子一边涂画,一边认知、发现世界,让涂色过程充满快乐与新鲜感。书中采用大图大场景范例,有涂色,有认知,也有描写,和一些小游戏,并附加创意涂画。一本书让孩子做到玩与学相结合,在轻松快乐中锻炼涂画能力,提升审美,掌握知识,打开视野。

本书为四色印刷,并且采用异形开本,整本书呈圆顶房子形状,增加幼儿的阅读兴趣。在内容方面,本书根据幼儿在3岁阶段的大脑发育特点,从找规律、比较、语言、颜色认知、空间知觉等方面,对幼儿进行左右脑同步训练。在题目设置方面,每页一题,每题标有明确的训练目标,助力幼儿的大脑发育。