本书依托认知心理学、教育测量学等理论,提出了以认知诊断为核心的分析评估方法,该分析评估方法是教育与数据科学跨学科研究与实践的成果。同时,本书聚焦面向学习任务的教育场景,深入探讨了认知诊断相关方法,以支撑教育训练过程的分析与评估。 本书共分6章,第1章总体概述了本书的研究内容与主要贡献;第2章阐述了本书相关研究工作所需要
本书将叶圣陶的“大语文”理念分为三辑:辑一是阅读与指导,目标是培养学生养成阅读的习惯,训练学生细磨细琢的研读功夫;辑二是写作与指导,较完整地体现了叶圣陶关于语文教学的看法和见解;辑三为文学鉴赏,多角度多侧面地讲述了写作成功的诀窍和失败的根源,精艺迭出。这部作品极好地诠释了教育界泰斗叶圣陶经久不衰的教育理念,解决了“知行
本书理论阐释高校教师信息化教学能力的知能结构,系统回顾高校教师信息化教学能力发展的历史脉络,深入比较国外高校教师信息化教学能力的培养模式,实证剖析高校教师信息化教学能力发展的影响因素,探寻促进高校教师信息化教学能力提升的有效策略,为制定“大智移云”时代高校教师信息化教学能力的提升策略提供科学依据。
本书既有对教师专业成长阶段理论、需求理论、动机理论和学习理论的系统阐释和思考,在甄别教师需求、激发教师学习动机、尊重教师主体学习规律等方面揭示了教师专业发展的内在机理;又在充分借鉴国际教师教育改革发展经验的基础上,对教师专业发展的内涵、相关理论、教师成长模型等进行了深入的探讨,并结合上海教师发展的特征和愿景,构建了教师
本文集以专题研究的方式,对构成陈桂生教授教育学学术思想的马克思主义教育思想、教育学的建构、教育概念辨析、教育基本理论、道德教育、课程、师资文化、教师行动研究等主题,进行系统地梳理、阐述,进而探讨陈桂生教授教育学术思想的形成与发展及其研究方法论特点。本文集的编撰,体现以下特点:(一)学术研究与学术叙事相结合,重在说理,与
本书是教师教育国家级精品资源共享课立项建设课程教师职业道德配套教材。全书三大模块共十章。教师职业道德理论篇,从人类文明与师德、中外教师职业道德文化以及教师职业道德范畴,强化教师职业道德的正当性;教师职业道德规范篇,联系社会实际和典型案例,对爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习的规范要求,进行全面解
《智慧校园技术》内容结合作者多年来在信息与通信解决方案领域进行科学研究和项目开发的经验及成果撰写而成。本书结合大量校园建设的实际案例,并全面、系统地介绍了校园智慧技术和工程实施领域的基础知识,不同类型的校园应用系统开发方式以及工程应用方案,校园工程项目计划书和组织实施校园工程项目实施的能力;除此之外,本书介绍的相关技术
《采撷教育芬芳》是一本关于教师教学的论著,书中作者从教育的范畴、教师的角色认知、教学的操作模式、课堂中的互动、教学评价与反思等方面,探讨并总结了教学中的一些关键问题和解决方案。作者回顾了自229年的教学实践,对新教育的思考,以及对教育改革的探索。本书紧贴教学实际和探索创新,并结合淄博当地教育文化特点,强调地方文化融入教
这是一本学术专著图书,当前的教育心理学不论是在理论探讨、实验研究方面,还是在实际运用方面,都获得了大量富有特色的新理论和新成果。本书具体包括心理发展与教育,教育心理学的基本认知,学习动机、学习策略与学习迁移,智力、创造力的发展与培养,基于素质教育的品德培养,基于学生良好发展的教学设计与教学评价,课堂管理的原理与技术,教
本书主要内容包括:《光阴里的北辰光影》《梦想,其实也会发光》《北辰,必须是方向的代名词》《躺在繁星的怀抱里》《为了世俗的那抹烟火气》《北辰需要围绕“中国学生核心素养”来设置课程》《北辰,请相信我们的爱恋》等。