开放大学是培智育人的重要阵地,射阳开放大学把思想政治教育作为对学生进行新时期思想道德教育的中心环节,常抓不懈,持之以恒。作者系开放大学校长,对开放大学在思想政治教育方面作了有益的探索和尝试,并取得了显著成效。本书是作者对开放大学思想政治工作的做法、经验和体会的总结和提炼。共分为四章:第一章论文集萃,是作者近年来在相关报
本书是云南开放大学承接教育部提质培优“思想政治课教学创新团队”项目的建设实践与研究成果,汇聚了云南开放大学(云南国防工业职业技术学院)思政课教学创新团队的研究和实践探索成效,形成了思政课教师创新团队的建设的多维协同模式,全书以“提质培优背景下打造高素质思政课教学创新团队,落实好立德树人根本任务,推动德技并修、工学结合的
本书认真梳理了多学科的前沿成果,深度剖析改革开放40年来乡村教育政策的结构特征、生成过程和相关语境因素。立足乡村实践,探索教育振兴在乡村的落地及发展情况,以四川省县域内乡村教育的优秀实践为例,厘清教育政策与教育实践过程之间的关系,以及教育实践与社会文化之间的关系,同时关照“国家-地方-乡村-学校-个体”之间的关系,并提
依托社区推进教育创新的乡村学校在地化变革是当前中西方乡村教有实践中兴起的小趋势,但其能否让乡村学校摆脱衰败命运却存有争议。本书即着眼于探究乡村教有在地化作为发展范型的实践空间。理论研究部分以融合视域阐证了回归“地方”意涵的乡村作为个体成长空间、知识生长空间、经验补充空间、社会关系空间的教育价值,回应了乡村教育在地化的实
《中国农村教育发展报告2020—2022》关注农村教育发展进程中的重大问题,服务国家重大农村教育决策,采取把自主调研数据与国家统计数据相结合、年度发展报告与政策咨询报告相结合、长期定点跟踪与数据库建设相结合的报告发展思路,按照“年度进展报告”+“专题研究报告”+“经典个案报告”结构立体式呈现中国农村教育发展的最新进展。
本书主要包括五部分内容,第一部分为农业职业教育政府供给效率的理论分析,为农业职业教育政府供给效率评价奠定理论基础。第二部分为农业职业教育政府供给的现状与效果评价,为科学评价陕西省农业职业教育政府供给效率提供现实依据。第三部分为陕西省农业职业教育政府供给效率的宏观测度,从宏观视角反映农业职业教育供给效率。第四部分为陕西省
本书从文化视角对山地乡村学校的教学实践问题进行全方位审视,着重通过对山地乡村学校教学的实践考察,梳理其存在的主要现实问题,结合山地文化的基本特点,具体探索山地乡村学校的教学改进依据、价值、框架和保障,以及教学活动主要环节包括教学目标、教学内容、教学过程、教育方式、综合评价、教学环境等所方面涉及的改进方向和路径,在此基础
本书是江苏开放大学教学质量保障体系建设的理论思考与实践探索。全书共7章。第1章主要阐释开放大学质量观等相关理论问题和学校教学质量保障体系构建的必要性、特点及体系框架。第2-6章对开放大学教学中专业、课程、教学实施、学习支持服务、实践教学等5个重点环节质量保障进行分述。第7章阐述了大数据监控教学质量的做法。本书的特色:一
本书对我国继续教育的发展历程进行了回顾和总结,主要从我国高校继续教育转型研究、高等院校非学历继续教育发展、发达国家继续教育模式及对我国的启示、行业特色型大学继续教育模式研究和我国继续教育发展问题与对策、学历继续教育管理系统分布式应用、基于B/S的高校继续教育学生信息管理系统的设计、继续教育人才培养的“学分银行”机制设计
本书分两部分概括,总结了2021年全省高校继续教育的发展情况。第一部分主要包括了2021年全省高校继续教育发展基本情况、陕西省推动高等继续教育发展的主要举措、成效和工作思路。第二部分为2021年陕西省高等学校继续教育发展情况(摘编),包括本科高校、高职高专院校和成人高校继续教育的办学基本情况、工作成效、存在问题和今后的