本书依据《普通高中语文课程标准》要求，由省、市教研员及一线教师精心编写，可用于衡量学生实际水平的参照性测试，测试的重点在基础知识、基本技能、基本思想方法的掌握和基本能力的形成上。本书设计以语文学业质量水平二为参照依据，注重整合与综合考查，突出语文创新精神和实践能力，紧密联系学生的生活和社会实际，适度进行情感态度价值观方

一个好校长意味着一所好学校，这是很多人认可的观点。但对于“好校长”的标准，不同的人可能有不同的解读。有人认为是一位好校长可以提高学校入学率，有人认为这是一位能提高学校就业率的好校长，有人觉得这是一个能提高教职员工福利的好校长。有人认为，这是一名能创造良好校园文化的好校长。由此，本研究拟采用领导和组织层面领导的概念，借鉴

基础外语教育与研究：第二辑

本书主要内容包括：基础知识与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作、综合测评，共五部分。具体包括：字音、字形、词语、标点符号、语病辨析、修辞手法、语言表达简明、连贯、得体、文学常识、古诗文默写、文言文阅读、古诗词鉴赏等，共十六章。

本书对应《数学拓展模块一(上册)》,根据课程标准的内容要求,包括充要条件,向量,圆锥曲线,立体几何,复数5章。本书的编写按教材章、节顺序,以“单元-主题-课时-单元”为逻辑主线,以“新授+复习+检测”为总体框架,旨在落实立德树人根本任务,遵循中职学生身心特点和实际数学基础水平。实施“学案导学、先学后教、当堂训练、及时反

本书讲述了中学数学教学的基础，高中数学的教与学，新课改背景下的数学教学模式创新等内容。

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已经在教育战线工作了33个年头。回顾过往岁月，不管是作为一名高中数学教师，还是作为一名高中数学教研员，我一直致力于数学教与学的实践与研究。我的信念是：稳中求进，通权达变，活中求能，提高素养。《高中数学思维拓展研究》这本书的创作灵感来源于此，希望能给高中教师和学生带来些许帮助。《高中数学思维

本书在新课标、新课程、新教材、新高考的背景下，收集、梳理了国内外“深度学习”研究的文献资料，对“深度学习”的研究现状进行了整理和分析，探讨了“深度学习”的理论基础，界定了“深度学习”的概念，深入分析了“深度学习”与高中数学课程改革的紧密联系，展了近三十个高中数学“深度学习”的教学案例，总结了各单元，包括了函数、立体几何

全书结构分为三章，第一章“无调号各调式”，第二章“一个升号各调式”，第三章“一个降号各调式”。包括各类题材视唱共512条，是一本实用的视唱学习和练习书籍。

本书建立在已有的高中数学分层教学研究成果上，对高中数学教学理论和实践进行了系统的思考和研究，力图进一步厘清高中数学体系发展的理论脉络，解决在高中数学中实践分层次教学模式所遇到的问题。另外，本书注重探讨目前高中数学教学的新形势，内容结合教学实践的需求，并对重点内容作出了全面、透彻地分析，旨在践行新课程改革和素质教育的基本