本书拟分两部分，第一部分结合新时代的特点，全面、系统地分析新时代高职院校开展劳动教育的目的、意义、价值和特征，探讨新时期高职院校学生应当如何通过劳动教育和劳动实践培养热爱劳动、尊重劳动的劳动精神；第二部分主要探讨高职院校应当如何培育具有实干能力、创新精神和担当品质的社会主义时代新人等问题。本书对于高职院校学生在劳动教育

本书共分为七章。第一章阐释了教师获得感的研究背景、意义、立场、原则、内容与方法。第二章诠释了“获得感”和“教师获得感”两个核心概念的内涵、特征与机制。第三章从哲学、社会学、教育学和心理学对教师获得感的理论基础加以研究。第四章侧重于各学段的教师获得感质性研究。第五章侧重于教师获得感评价指标体系的项目编制。第六章侧重于教师

本书主要内容为：新时代劳动教育概述、劳动与全面发展、劳动理念培育、劳动习惯养成、劳动与校园生活、劳动与社会服务、人工智能时代的劳动、劳动安全与劳动保护。

本书分为上下篇。上篇为理论篇，包括劳动精神、工匠精神、劳模精神、劳动法规、劳动安全共5个专题；下篇为实践篇，包括日常生活劳动、服务性劳动、生产劳动共3个模块。具体包括：崇尚劳动、热爱劳动；辛勤劳动、诚实劳动等。

本书是其经验升华之作,从建设家校关系、学生心灵田园、班级阵地文化、班主任专业之基等角度系统呈现班主任工作,不只展现操作方法,而是对“为什么要这样”的本源性的分析解读。该书想呈现给大家的绝不仅仅是操作方法,更多的是对“为什么要这样”的本源性的分析解读。这,恰恰是那些沉迷于“管理”之中的班主任们所缺失的。

"本教材为高校新教师站稳讲台提供科学的教育心理学理论指导，内容涵盖高等教育心理学概述、大学生的心理发展、大学生学习心理概述、大学生的学习动机、大学生认知领域的学习、大学生的问题解决与创造性培养情感领域的学习——品德的学习、大学生的动作技能学习、大学生的学习迁移及其促进、大学生的群体心理与人际交往、心理健康与健全人格、大

本书系统介绍了教育科学研究的基本理论，包括教育科研的概念、内涵、方法、教育科研成果的表述与应用以及教育科研成果的评价方法和标准。为力求真正解决教师在科研中的实际困难，笔者结合科研管理的经验，用生动的案例讲解教育科学研究课题的申报、步骤和技巧。

本书共分为九章，主要包括劳动教育概论、劳动精神、劳动素养与劳动情怀、劳动保护、校园劳动、家庭劳动、专业实训与实习、服务性劳动和创新创业等内容。

本书围绕劳动主题，勾勒出高校劳动教育的基本样貌，关于劳动的理论内容，包括劳动价值观、劳动精神、劳动教育的发展历史等；关于劳动的实践技能，包括劳动与法律、劳动与未来社会、劳动与创新创业等；在发展变革中加强高校劳动教育，作者认为，要建立健全劳动教育课程体系，促进劳动教育形式的多元化发展，加强校园劳动文化建设。全书立论扎实，

本书是研究校园智慧教育与智慧课堂建设的学术著作。智慧教育是教育现代化的重要标志，推进校园智慧教育建设有利于提高教育质量、培养创新人才。智慧课堂建设是校园智慧教育建设的重要方面，应该给予充分重视。本书先对智慧课堂的发展与特征、智慧课堂的应用价值体现、智慧课堂建设的新状况等内容进行分析，接着对校园智慧教育及其服务体系、智慧